如圖所示是一款實(shí)木升降課桌，可以根據(jù)需要實(shí)現(xiàn)桌面高度升降和仰角調(diào)節(jié)。請(qǐng)根據(jù)示意圖及描述完成以下任務(wù)：

（1）下列分析中不正確的是

B

B

；
A.課桌內(nèi)部連接處采用鋁合金框架是為了提高強(qiáng)度
B.桌面仰角可調(diào)是考慮了特殊人群的需要
C.課桌采用環(huán)保材料制作，體現(xiàn)了人機(jī)關(guān)系的健康目標(biāo)
D.課桌高度可調(diào)滿足了學(xué)生從小學(xué)到高中的使用需求，體現(xiàn)了設(shè)計(jì)的實(shí)用原則
（2）在桌腳底面安裝了橡膠腳墊主要是從

C

C

的角度考慮；
A.人
B.物
C.環(huán)境
（3）構(gòu)思設(shè)計(jì)方案時(shí)，將課桌分為桌腳、桌腿、桌面、搖把等幾部分，每部分單獨(dú)構(gòu)思多種方案后，再把各個(gè)部分構(gòu)思方案重新排列組合，形成最終的設(shè)計(jì)方案，該構(gòu)思方法屬于

C

C

；
A.聯(lián)想法
B.設(shè)問法
C.形態(tài)分析法
D.仿生法
（4）初步完成設(shè)計(jì)方案之后，利用CAD軟件完成課桌的圖樣繪制，此時(shí)屬于設(shè)計(jì)的

D

D

階段；
A.方案構(gòu)思
B.方案呈現(xiàn)
C.方案篩選
D.制作模型或原型
（5）課桌組裝過程中，最不可能用到的連接件是

A

A

；

（6）下列對(duì)于該課桌木材表面處理的方法不合理的是

B

B

；
A.砂紙打磨
B.電鍍
C.噴漆
D.銼削
（7）下列桌腿木紋最合適的是

A

A

。