材料分析題
【維護公平匡扶正義】
材料一：習(xí)近平主席有關(guān)牧有公平論述一一牧有公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要不斷促進教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，要保證貧困山區(qū)的孩子上學(xué)受教育，有一個幸?？鞓返耐辍Ｅψ屆總€孩子享有受教育的機會，要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距，促進教育公平，切斷貧困代際傳遞。要推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望。
（1）從習(xí)近平主席對教育公平的論述中，我們能夠讀出公平的內(nèi)涵及要求，請簡要表述一下。
（2）你知道公平的重要性嗎？請簡要回答。
材料二：2022年5月5日，海南省三亞市城郊法院對三亞市城郊檢察院提起的羅昌平侵害英雄烈士名譽、榮譽暨刑事附帶民事公益訴訟一聚依法公開宣判，判處被告人羅昌平有期徒刑七個月并承擔(dān)在新浪網(wǎng)、《法治日報》和《解放軍報》上公開賠禮道歉等民事責(zé)任。
（3）海南省三亞市城郊法院對侵害英烈名譽、榮譽的羅昌平的判決是守護正義的表現(xiàn)。生活中，我們?yōu)槭裁匆刈o正義？
（4）假如由你為“維護公平”“匡扶正義”各設(shè)計一個金點子，你會如何設(shè)計？
【答案】（1）內(nèi)涵：包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機會公平等。
要求：①權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；②規(guī)則公平，要求每個人都受到行為規(guī)范的約束；③機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
（2）①公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。②公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。
（3）①追求正義是社會生活的一個重要主題。②正義感是公民的基本德行。③期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。④我們要做有正義感的人，以實際行動構(gòu)建正義的大廈。
（4）示例：維護公平：①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。匡扶正義：①要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；②要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
要求：①權(quán)利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；②規(guī)則公平，要求每個人都受到行為規(guī)范的約束；③機會公平，要求社會為每個人提供同等的發(fā)展機會和條件。
（2）①公平是個人生存和發(fā)展的重要保障。②公平是社會穩(wěn)定和進步的重要基礎(chǔ)。
（3）①追求正義是社會生活的一個重要主題。②正義感是公民的基本德行。③期盼正義、實現(xiàn)正義、維護正義，是我們的共同心聲。④我們要做有正義感的人，以實際行動構(gòu)建正義的大廈。
（4）示例：維護公平：①面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)境。匡扶正義：①要敢于斗爭，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；②要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。
【解答】
【點評】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/5/20 8:0:9組卷：1引用：1難度：0.1
相似題
-
1．2020年7月20日，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于進一步加強面向中小學(xué)生的全國性競賽活動管理工作的通知》發(fā)布，明確指出任何競賽獎項均不作為基礎(chǔ)教育階段招生入學(xué)加分依據(jù)。這一規(guī)定為了（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/28 0:0:1組卷：1引用：2難度：0.5 -
2．2023年政府工作報告提到，五年來，我國持續(xù)加強農(nóng)村義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，基本消除城鎮(zhèn)大班額，推動解決進城務(wù)工人員子女入學(xué)問題，義務(wù)教育鞏固率由93.8%提高到95.5%?？吹缴鲜龀删?，同學(xué)們發(fā)表了如下觀點，其中正確的有（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/27 23:30:1組卷：10引用：5難度：0.5 -
3．近幾年，鄭州市區(qū)所有初中全部免試入學(xué)。這意味著，包括民辦初中的初中招生工作將徹底告別“綜合素質(zhì)階段性評價”，報名人數(shù)超過招生計劃的全部實行電腦派位錄取。鄭州市區(qū)試行公辦、民辦初中學(xué)校同一平臺、同步報名，探索同步招生，學(xué)校不得以任何形式提前選擇生源。此舉（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/4 6:0:3組卷：0引用：2難度：0.8