某校生物興趣小組開展“訓(xùn)練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實(shí)驗(yàn)。
步驟一：制作如圖所示的迷宮實(shí)驗(yàn)裝置，在迷宮上方蓋上透明玻璃，以便觀察實(shí)驗(yàn)過程。
步驟二：選取大小相同的小白鼠三只（A，B，C），分別放在迷宮實(shí)驗(yàn)裝置中觀察小白鼠找到食物的時(shí)間情況，測(cè)得如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析并回答問題。
| 小白鼠 | 第一次 | 第二次 | 第三次 | 平均值 |
| A | 5分55秒 | 4分34秒 | 2分9秒 | 4分13秒 |
| B | 4分27秒 | 3分13秒 | 1分40秒 | 3分8秒 |
| C | 7分51秒 | 5分34秒 | 2分25秒 | 5分17秒 |
少
少
。（2）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓(xùn)練走迷宮獲取食物的行為，屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為。（3）該興趣小組的小明同學(xué)找來了兩只小烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩只小烏龜無論是錯(cuò)誤次數(shù)，還是所需時(shí)間，都比小白鼠多得多。小明提出了新的探究的問題：
不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎
不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎
？（4）通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力
越強(qiáng)
越強(qiáng)
，學(xué)會(huì)某種行為的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù) 越少
越少
。【考點(diǎn)】探究動(dòng)物的繞道取食．
【答案】少；學(xué)習(xí)；不同種動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力有差別嗎；越強(qiáng)；越少
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：48引用：2難度：0.1
相似題
-
1．秦嶺自然保護(hù)區(qū)動(dòng)植物資源豐富，分布典型。關(guān)于自然保護(hù)區(qū)，下列說法不正確的是（ ）
發(fā)布：2024/12/12 4:30:1組卷：105引用：11難度：0.5 -
2．長白山自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 14:30:1組卷：133引用：11難度：0.9 -
3．倉鼠活潑可愛，憨態(tài)可掬，是受人喜愛的玩賞寵物。為研究動(dòng)物的行為，某同學(xué)周末利用家養(yǎng)倉鼠和網(wǎng)購的“迷宮”玩具開展了“倉鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)踐活動(dòng)并如實(shí)記錄了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請(qǐng)思考回答：
（1）倉鼠的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是次數(shù) 第一次 第二次 第三次 找到食物所用的時(shí)間 26秒 18秒 9秒 （填“恒溫”或“變溫”）動(dòng)物。
（2）倉鼠是夜行動(dòng)物。晚上較活躍，還是“獨(dú)行俠”，適合一鼠一籠，按行為獲得的途徑來看，這屬于行為：倉鼠走迷宮獲取食物的實(shí)踐活動(dòng)，從行為獲得的途徑來看，屬于行為。
（3）在上述實(shí)驗(yàn)中，若把倉鼠換成烏龜做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)烏龜很難在短時(shí)間內(nèi)找到食物。通過分析該實(shí)驗(yàn)表明：動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越，學(xué)會(huì)某種行為時(shí)“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越。發(fā)布：2024/10/24 13:0:4組卷：1引用：2難度：0.7
相關(guān)試卷