短文。
??童年是一本翻不完的書，它裹挾（xié）著稚嫩的純真，用那不安分，甚至是可笑的舉動，點(diǎn)畫著人生記憶年輪的圓心。我小時候就是個不安分的孩子，正是這種不安分，使我得了一個綽號——“老醋”。
??“老醋”是我的小學(xué)老師給起的。那是我上小學(xué)二年級的時候，當(dāng)時我淘氣得要命，又是有名的“馬大哈”，上學(xué)忘帶書、忘帶筆的事時有發(fā)生，寫字那是常常丟胳膊掉腿，為這我沒少挨老師的批評。就這討厭的毛病，讓我背了次“黑鍋”。
??有一回，我同桌（女生）丟了一支帶橡皮的花鉛筆，她急哭了，同學(xué)們?yōu)榱俗C實(shí)自己的清白，紛紛提出要翻書包，我當(dāng)然也不例外了，而且叫得最響?？?！那支鉛筆偏偏死乞（qǐ）白賴地躺在我的文具盒里。教室里亂成一鍋粥，我像一樁死木頭，被同學(xué)們圍在中間。班主任老師來了，她問了一下情況，然后問我。“我”開始為了自證清白，和同學(xué)們一樣提出翻書包，但看到那支筆在自己文具盒里時，自己也不知道是怎么回事，不知道該如何向同學(xué)們解釋，感到十分委屈和無助?！斑@……鉛筆……我……”
??我木然地坐著，一肚子委屈，可就是說不出來。我心里盤算著，如果老師也說我偷了這支鉛筆，我就跟她干。奇怪的是，老師卻沒有說下去，竟平心靜氣地給我們講起了故事——
??從前哪，有個小孩兒忘性可大了。有一天，他媽讓他拿瓶子去打醬油，出門時還叮囑他：“打醬油，別打醋?！彼坏纼哼豆局骸按蜥u油，不打醋，打醬油，不打醋……——”一不小心，摔了一跤，爬起來，心里想：打醋？……結(jié)果打了一瓶醋回來，挨了頓胖揍。
??這個故事講的就是我。從那以后，同學(xué)們一見我，就喊“打醋”，我也就笑著答應(yīng)，時間長了，就把“老醋”這個外號固定下來。我打心眼里喜歡這個詞兒，因?yàn)樗攘宋?，幫我摘去了“小偷”這頂帽子。
??二十多年以后，當(dāng)我的文章第一次發(fā)表的時候，我把“老醋”作為筆名，目的是懷念我那已故去的老師，感謝她的良苦用心！
（1）下列選項(xiàng)中，最適合作為短文題目的是

B

B

。
A.我不是“小偷”
B.“老醋”的故事
C.一次“黑鍋”
（2）下列選項(xiàng)中，能概括短文主要內(nèi)容的是

C

C

。
A.“我”小時候忘性特別大，有一次同學(xué)們以為“我”拿了同桌的鉛筆。
B.“我”小時候忘性特別大，班主任老師為我們講了一個故事。
C.“我”小時候忘性特別大，被同學(xué)們誤會拿了同桌的鉛筆，班主任老師用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對“我”的誤會。
（3）讀第3自然段，把描寫“我”兩種不同表現(xiàn)的句子用波浪線畫出來，并在方框里批注：①“我”的心情有什么變化？②“我”為什么會有這樣的表現(xiàn)？

（4）品讀結(jié)尾處畫線的句子，以下面的文字作為開頭，替作者寫幾句話，真誠地感謝老師。
老師啊！

您還記得您給我起的外號“老醋”嗎，這件事已經(jīng)過去很久了，您用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對“我”的誤會。我真的很感謝您，您是一位好老師。

您還記得您給我起的外號“老醋”嗎，這件事已經(jīng)過去很久了，您用“打醋”的故事消除了同學(xué)們對“我”的誤會。我真的很感謝您，您是一位好老師。