閱讀下面的文字，完成下面小題。
      2020年9月10日，是第36個教師節(jié)，①同學們積極響應總校“向老師致敬，感恩有您”，紛紛給老師寫祝福短信。小李同學這樣寫道：敬愛的老師，并不是只在今天才想起您，而是今天特別感念您！送個短信祝福您，②深深反應我心意，③您用一把思想的戒尺，規(guī)范我們的行為；        ，        。謝謝您的教誨！祝您節(jié)日快樂！
（1）文中畫波浪線的①②兩處句子，有語病。下列對語病的說明及修改建議，正確的一項是

C

C

A.①成分殘缺，應在句尾加上“的號召”；②用詞錯誤，應改“反應”為“反映”。
B.①搭配不當，應改“響應”為“落實”；②搭配不當，應改“反應”為“表達”。
C.①成分殘缺，應在句尾加上“的號召”；②搭配不當，應改“反應”為“表達”。
D.①搭配不當，應改“響應”為“落實”；②用詞錯誤，應改“反應”為“反映”。
（2）請在畫橫線處，仿照③句式寫一個比喻句，使上下句語意連貫完整。
（3）在下面的橫線處填上恰當?shù)某烧Z。
      唐朝社會的各色人物在唐朝文人筆下①        ，活靈活現(xiàn)。世界名著中有著名的四大吝嗇鬼形象，即阿巴貢、潑留希金、夏洛克和葛朗臺，而唐朝文人筆下的吝嗇和貪婪之人亦②        ，這些生活在社會各階層的人，被唐代文人刻畫得③        ，讀來呼之欲出，令人不禁莞爾。