材料：南宋時(shí)期，愛(ài)國(guó)學(xué)者陳亮主張通過(guò)教育改革，使士人能“成其才而充其氣”，使朝廷能重振國(guó)勢(shì)，完成復(fù)土大業(yè)。當(dāng)時(shí)的理學(xué)教育家過(guò)分強(qiáng)調(diào)書(shū)本知識(shí)的重要性，缺乏與社會(huì)的聯(lián)系，教育教學(xué)方法呆板、僵硬。為此，陳亮形成了一套獨(dú)特的教育方法。他提出了“煉”與“用”的教學(xué)原則，“煉”是鍛煉、歷練，不能離開(kāi)實(shí)際；“用”是應(yīng)用知識(shí)，也不能離開(kāi)實(shí)際。他認(rèn)為神圣不可侵犯的儒家經(jīng)典只是一般供參考用的文獻(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)抱懷疑的態(tài)度去讀書(shū)，增強(qiáng)分析判斷能力。在教學(xué)過(guò)程中，陳亮不贊同師長(zhǎng)高高在上，與學(xué)生疏離的教學(xué)方法，他經(jīng)常與學(xué)生辯論、研討問(wèn)題。他還認(rèn)為要從教育者實(shí)際來(lái)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。陳亮頗具特色的教育思想對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響及在歷史上的重要地位是不容置疑的。
--摘編自丁志英《陳亮“事功”特色教育思想及啟示》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括陳亮教育方法的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明陳亮教育方法的意義。
【考點(diǎn)】中國(guó)歷史上的重大改革．
【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：2難度：0.5
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1．材料：1936年9月，廣西修正了（廣西國(guó)民基礎(chǔ)學(xué)校辦理通則》。這次修正案與原定（辦理通則》有很多不同，可視為國(guó)民基礎(chǔ)教育制度進(jìn)入變革改進(jìn)階段的一個(gè)標(biāo)志。各章內(nèi)容均有修改，總綱增加了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)校的任務(wù)。設(shè)校及管理第二章第十六條增加一項(xiàng)規(guī)定：“山嶺重疊、住戶稀散之鄉(xiāng)村，其兒童及失學(xué)成人不便集中一校施教者，應(yīng)由當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)學(xué)校教員巡回指導(dǎo)?！苯?jīng)費(fèi)第三章增加了基礎(chǔ)學(xué)校籌集資金的六條具體辦法，以及籌集基金的最低數(shù)額和期限?；A(chǔ)學(xué)校暫定為每年能出息國(guó)幣一百元以上，中心校暫定為能出息國(guó)幣四百元以上。在組織方面，中心校增加了輔導(dǎo)部，使廣西基層建立了教育輔導(dǎo)網(wǎng)點(diǎn)，健全了全省輔導(dǎo)制度。此外，還制定了增設(shè)中心校校務(wù)會(huì)議、部務(wù)會(huì)議、經(jīng)費(fèi)審查委員會(huì)的規(guī)定，新增生活指導(dǎo)與研究輔導(dǎo)兩章是對(duì)原（辦理通則）的重要補(bǔ)充。生活指導(dǎo)包括對(duì)學(xué)生實(shí)行重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科、品行、日常生活以及舉辦國(guó)貨運(yùn)動(dòng)等各種社會(huì)活動(dòng)的指導(dǎo)；研究輔導(dǎo)即基礎(chǔ)學(xué)校和中心校都要“組織基礎(chǔ)教育研究會(huì)”，以進(jìn)行集體研修交流，提高教師的教學(xué)學(xué)術(shù)水平。
--摘編自曹天忠《20世紀(jì)30-40年代廣西的初等教育改革運(yùn)動(dòng)》（1）根據(jù)材料，概括1936年廣西基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1936年廣西基礎(chǔ)教育改革的歷史意義。發(fā)布：2024/11/10 8:0:1組卷：1引用：1難度：0.4 -
2．管仲改革中“相地而衰征”的實(shí)質(zhì)是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/26 20:30:3組卷：5引用：2難度：0.9 -
3．材料：1910年春夏之交東北暴發(fā)鼠疫，清政府在國(guó)際社會(huì)的壓力下，任命畢業(yè)于英國(guó)劍橋大學(xué)的伍連德出任東三省防疫全權(quán)總醫(yī)官，統(tǒng)一協(xié)調(diào)東北防疫。伍連德來(lái)到疫情最嚴(yán)重的哈爾濱傅家甸，冒險(xiǎn)解剖病死者尸體。在確定病原和傳播途徑后，傅家甸被分為四個(gè)區(qū)，實(shí)行分區(qū)防疫計(jì)劃，也就是被后世效仿的隔離法。為了切斷二次傳染，伍連德還力主焚燒鼠疫病死者尸體，清政府特旨予以批準(zhǔn)。為了防止飛沫傳染有效隔離病菌，伍連德設(shè)計(jì)的“伍氏口罩”得到政府積極推行。與此同時(shí)，各報(bào)開(kāi)辟專欄或連續(xù)刊載預(yù)防鼠疫的相關(guān)知識(shí)，號(hào)召改良傳統(tǒng)不良生活習(xí)慣，甚至從國(guó)家民族存亡的整體高度來(lái)看待衛(wèi)生問(wèn)題。隔離開(kāi)始后，各地嚴(yán)格堅(jiān)持下去，結(jié)果在百日之內(nèi)，鼠疫絕跡。
--摘編自《1910-1911年?yáng)|北大鼠疫》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括清政府在東北防控鼠疫的主要措施。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析清政府在東北防控鼠疫成功的意義。發(fā)布：2024/12/6 8:0:2組卷：1引用：1難度：0.4
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