菁于教,優(yōu)于學
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺
菁優(yōu)測評
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務
試卷征集
申請校本題庫
智能組卷
錯題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會員
操作視頻
高中歷史
小學
數(shù)學
語文
英語
奧數(shù)
科學
道德與法治
初中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學
信息技術
高中
數(shù)學
物理
化學
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學
語文
英語
推薦
章節(jié)挑題
知識點挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專輯
細目表組卷
組卷圈
當前位置:
2022-2023學年新疆和田地區(qū)洛浦縣高一(上)期中歷史試卷
>
試題詳情
閱讀材料,回答問題。
材料一 昔高祖初定天下,昆弟少,諸子弱,大封同姓。
——《史記?吳王濞列傳》
漢興之初,海內(nèi)新定,懲戒亡秦孤立之敗,于是剖裂疆土,立二等之爵。
——《漢書》卷十四
然其居國以銅鹽故,百姓無賦。卒踐更,輒與平賈。歲時存問茂材,賞賜閭里。佗郡國吏欲來捕亡人者,訟共禁弗予。如此者四十余年,以故能使其眾。
——《史記?吳王濞列傳》
材料二 對于統(tǒng)治者來說,想要維持一個政權的統(tǒng)治,必須在這四個方面完成制度建設:
1.中央與地方的權力分配模式
2.全民思想的控制模式
3.社會精英的控制模式
4.宏觀經(jīng)濟制度模式(注:貨幣統(tǒng)一、國有專營、重農(nóng)抑商等)
——整理自吳曉波《歷代經(jīng)濟變革得失》
(1)根據(jù)材料一并結合所學知識,指出西漢初年實行的地方行政制度,并分析其影響。
(2)根據(jù)材料二并結合所學,列舉漢武帝推動建設宏觀經(jīng)濟制度的措施。
【考點】
漢朝加強中央集權的措施
;
中國古代的經(jīng)濟政策
.
【答案】
見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復制發(fā)布。
當前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:1
引用:4
難度:0.5
相似題
1.
屬國制度是兩漢政府對歸附的少數(shù)民族部落實行的一種地方民族管理體制,屬國居民“因其故俗”,允許保留原有的生產(chǎn)、生活方式和社會組織等;由政府任命屬國都尉領護。這一制度( ?。?/h2>
A.嚴重威脅漢朝中央政府的權威
B.不利于民族之間的交流融合
C.使邊疆管理與內(nèi)地趨向一體化
D.具有地方民族管理自治性質
發(fā)布:2024/10/24 11:0:1
組卷:0
引用:1
難度:0.8
解析
2.
“敦煌”一詞最早見于《史記?大宛列傳》,東漢應劭解釋“敦,大也;煌,盛也”,取盛大輝煌之意。漢代的敦煌郡位于如圖中的( ?。?br />
A.①
B.②
C.③
D.④
發(fā)布:2024/10/24 18:0:2
組卷:2
引用:1
難度:0.5
解析
3.
漢武帝時,國家設立均輸官,到各郡國收購物資,易地出售,輾轉交換,最后把中央所需貨物運回長安;同時設立平準官,根據(jù)市場物價漲落來貴賣賤買貨物。漢武帝此舉( ?。?br />①抑制了貪腐
②整治了吏治
③干預了市場
④充實了財政
A.①③
B.①④
C.②④
D.③④
發(fā)布:2024/10/19 2:0:2
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務合作
服務條款
走進菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號
公網(wǎng)安備44030502001846號
?2010-2024 jyeoo.com 版權所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶服務條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
出版物經(jīng)營許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權歸原作者所有,如有侵犯版權,請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正