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2020-2021學(xué)年云南省大理州大理市七年級(jí)(上)期末生物試卷
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試題詳情
為探究植物的三大生理作用,某同學(xué)利用盆栽植物、礦泉水瓶、大玻璃罐和碗等設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)如圖回答:
(1)夾上夾子,將裝置放在黑暗處一晝夜,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說(shuō)明植物進(jìn)行了呼吸作用釋放出
二氧化碳
二氧化碳
。
(2)將裝置放在光下照射4小時(shí)后,用礦泉水瓶收集產(chǎn)生的氣體。用帶火星的木條伸入瓶?jī)?nèi)檢驗(yàn),木條復(fù)燃,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生
氧氣
氧氣
。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)
水珠
水珠
是植物葉片進(jìn)行蒸騰作用的結(jié)果。水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐ǖ朗乔o中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
(填“導(dǎo)管”或“篩管”)。
【考點(diǎn)】
探究植物的蒸騰作用
;
探究光合作用的條件、場(chǎng)所、原料和產(chǎn)物
;
探究植物的呼吸作用
.
【答案】
二氧化碳;氧氣;水珠;導(dǎo)管
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:9
引用:1
難度:0.5
相似題
1.
某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng),設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)在夏天的一個(gè)晴朗的上午進(jìn)行,D圖是葉片結(jié)構(gòu)圖(縱切)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)
是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官,若要證明該結(jié)論應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置組合是圖
。(填字母)
(2)圖D中,光合作用的主要部位是[
]
,屬于保護(hù)組織的是
。(填標(biāo)號(hào))
(3)將圖A裝置置于陽(yáng)光下,打開(kāi)塑料袋,發(fā)現(xiàn)內(nèi)壁附著許多水珠,水珠主要是經(jīng)圖D中葉片的[
]
散發(fā)出來(lái)的,該結(jié)構(gòu)主要分布在葉片的[
]
。
(4)徒手制作葉臨時(shí)切片時(shí),下面多余的一步是
。
A.在載玻片上滴清水 B.取材料 C.蓋蓋玻片 D.染色
發(fā)布:2024/11/2 8:0:1
組卷:30
引用:2
難度:0.3
解析
2.
下列成語(yǔ)中所涉及到的動(dòng)物都屬于恒溫動(dòng)物的是( )
A.[虎]頭[蛇]尾
B.[蛛]絲[馬]跡
C.[雞][犬]不寧
D.[鷸][蚌]相爭(zhēng)
發(fā)布:2024/11/7 3:30:1
組卷:25
引用:9
難度:0.7
解析
3.
學(xué)習(xí)了植物的蒸騰作用后,李明同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),并把它們放在陽(yáng)光下。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用主要是通過(guò)
進(jìn)行的嗎?
(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問(wèn)題是:蒸騰作用的強(qiáng)弱是否與
有關(guān)?
(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)結(jié)果:A、B、C三塑料袋中,[
]袋壁內(nèi)水珠最多。
(4)若一段時(shí)間后打開(kāi)實(shí)驗(yàn)(二)中A的塑料袋,迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),發(fā)現(xiàn)火柴復(fù)燃,說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的
,這是植物進(jìn)行
的結(jié)果。
(5)如果撕取實(shí)驗(yàn)(二)中A內(nèi)一片葉的一小塊上、下表皮,制成臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察,氣孔較多的是
。
(6)蒸騰作用的強(qiáng)弱除了與上述因素有關(guān),還受
(至少2條)等環(huán)境因素的影響。
發(fā)布:2024/10/25 5:0:2
組卷:12
引用:1
難度:0.5
解析
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