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材料分析題。
材料一:物理學家楊振寧赴美國留學時,立志寫出一篇實驗物理論文。他來到艾里遜實驗室,不久卻傳出笑談:“凡是有爆炸的地方一定有楊振寧!”A楊振寧痛苦地認識到:自己的動手能力比別人差!被譽為氫彈之父的泰勒博士一直關注著他,并對他說:B“我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文?!?/bdo>楊振寧認真思考了兩天,終于接受了泰勒的建議。從此,他把主攻方向轉入理論物理研究領域。最終獲得了諾貝爾物理學獎,對物理學的發(fā)展作出了杰出的貢獻。
材料二:楊振寧的成功與泰勒的建議是分不開的,而進入青春期的小慧也開始在意周圍人對自己的看法。班主任老師說小慧是負責任的班干部,同學卻說她是愛打“小報告”的人;鄰居說小慧是勤快的孩子,媽媽卻認為她很懶。小慧無法確定哪個才是真正的“我”。她為此感到困惑,向好友小龍、小劉咨詢。
小龍說:“走自己的路,不用在意他人評價?!?br />小劉說:“他人評價是我們認識自己的一畫鏡子,他人評價宜照單全收。”
(1)畫橫線的兩句話,分別體現(xiàn)了認識自我的途徑是什么?
A.體現(xiàn)通過
自我評價
自我評價
來認識自己。
B.體現(xiàn)通過
他人評價
他人評價
來認識自己。
(2)請你談談正確認識自己的意義。
(3)結合材料二,談談如何看待他人評價?

【答案】自我評價;他人評價
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/10/2 4:0:2組卷:2引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.小敏是某校七年級學生,最近碰到了一些煩心事,讓我們一起幫她想想辦法。閱讀材料,回答問題。
    煩心事一 父母 認為我學習不認真,成績不理想,對我很失望。
    同桌 安慰我:“你為人善良,性格開朗,樂于助人,我很喜歡你?!?/td>
    老師 對我說:“你成績不理想主要是因為上課注意力不集中,相信你改變后一定能夠取得好成績?!?/td>
    煩心事二 朋友 我和慧慧是要好的朋友。學校推薦一名同學到市里參加“做新時代好少年”演講比賽,我倆都報了名,結果我被選上了。從此慧慧對我很冷淡,也不再主動和我說話,我不知道該怎么和她說。
    煩心事三 網(wǎng)絡 最近在網(wǎng)上認識了一位叫“天馬行空”的網(wǎng)友,我們聊得很愉快,但是他經(jīng)常問我的聯(lián)系方式、家庭住址,還邀請我見面。我不知道該不該答應他。
    (1)“煩心事一”里,父母、同桌和老師說的話幫助小敏通過什么途徑來認識自己?小敏應該如何對待他們的評價?
    (2)針對“煩心事二”,有同學認為小敏和慧慧的友誼受到了傷害,以后要避免和好朋友進行競爭。你是否認同該同學的觀點?并說明理由。
    (3)針對材料中小敏的“煩心事三”,請你給她提至少2點建議。

    發(fā)布:2024/10/22 4:0:1組卷:5引用:3難度:0.3
  • 2.【正確認識自己,學會溝通,努力圓夢】初中生活過得真快,一個學期馬上就要結束了。書涵在日記中寫道:進入初中后,我成長了很多,學習上刻苦耐勞,生活上能照顧好自己。班主任說我是一個聰明、活潑、上進、學習成績優(yōu)秀的學生。
    (1)書涵是通過哪些途徑來認識自己的?
    (2)進入初中后,書涵通過學習明白了夢想的重要性,她寫下了自己的夢想:成為一名科學家。請你說說書涵怎樣才能實現(xiàn)她的夢想呢?
    臨近期末考試,書涵怕自己考不好,壓力很大。媽媽也隨時提醒她好好復習,書涵感到很煩,于是和媽媽發(fā)生了沖突,事后又很后悔。
    (3)書涵應該如何化解與媽媽的沖突?

    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:2引用:2難度:0.2
  • 3.【做最好的自己】
    認識自己是一個過程。隨著年齡的增長、生活閱歷的增加,我們不斷發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己、做更好的自己。下面是小軒同學的生活片段,請你參與探究討論。
    【片段一】在一次道德與法治課上,思政老師讓同學們用不記名的方式寫出三位同學的優(yōu)缺點,小軒共收到十多名同學對自己的評價。
    (1)小軒是通過(途徑)認識自己的;這種認識自我的途徑有什么意義?
    (2)除此之外,小軒還可以通過哪些途徑認識自己?
    【片段二】通過這次活動,小軒認識到自己的長處和不足。為了更好地與同學們相處,建立融洽的同學關系,他努力發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。他獲得了同學們的歡迎和老師的肯定。
    (3)結合材料,你認為小軒的做法會對自己產(chǎn)生哪些影響。

    發(fā)布:2024/10/24 2:0:1組卷:12引用:3難度:0.2
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