當(dāng)前位置： 2021-2022學(xué)年新疆巴音郭楞州和靜一小五年級(jí)（下）期中語文試卷> 試題詳情

按要求寫句子。
（1）你怎么敢跟都督開玩笑？（改為陳述句）
你不能跟都督開玩笑。
你不能跟都督開玩笑。

（2）沃克醫(yī)生對(duì)病人說：“我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！埃ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
沃克醫(yī)生對(duì)病人說，他真擔(dān)心病人會(huì)暈過去。
沃克醫(yī)生對(duì)病人說，他真擔(dān)心病人會(huì)暈過去。

（3）赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（改為“把”字句和“被”字句）
赤道吹來的風(fēng)把老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)撩亂了。老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)被赤道吹來的風(fēng)撩亂了。
赤道吹來的風(fēng)把老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)撩亂了。老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)被赤道吹來的風(fēng)撩亂了。

【考點(diǎn)】陳述句；改寫句子．

【答案】你不能跟都督開玩笑。；沃克醫(yī)生對(duì)病人說，他真擔(dān)心病人會(huì)暈過去。；赤道吹來的風(fēng)把老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)撩亂了。老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)被赤道吹來的風(fēng)撩亂了。

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：15引用：3難度：0.7

相似題

1．（1）一頭頭膘肥體壯的牦牛在主人的牽引下，精神抖擻地走進(jìn)賽場(chǎng)。（  縮句  ）

（2）回到晉國(guó)做了國(guó)君。（  修改病句  ）

（3）牦牛是有靈性的，它怎么會(huì)傷害自己的主人呢？（  改為陳述句  ）

（4）要是騎手被牦牛那粗大的蹄子踩上一下，可就慘了。（  用加點(diǎn)詞語寫一句話  ）

發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：5引用：1難度：0.5
解析
2．人類的老師        科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f，蝙蝠是人類的“老師”。
      其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
      人類自古就想像鳥兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥類飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過了好久好久，人類才找到了防止這類事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問題。原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略大一些的厚斑點(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力啊!現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。
      從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線體”。而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。后來工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。
      一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。
      此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克……
      廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
（1）選擇正確的讀音，填在后面的括號(hào)里，并用另一種讀音組一個(gè)詞。
模仿 mó 　mú

薄殼bó   báo

（2）聯(lián)系上下文，理解詞語意思。
輕而易舉：

“流線體”：

（3）按要求改變句型。
①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。
改為“把”字句：

改為“被”字句：

②自然界可以充當(dāng)人類“老師”的生物何止蝙蝠一種？
改為陳述句：

③廣大生物界真是人類的好“老師”啊!
改為反問句：

（4）概括第3自然段的段意。

（5）科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問題？

（6）舉兩例來說說你知道的本文內(nèi)容以外的人類的“老師”。

。
發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.5
解析
3．改為陳述句。
說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

發(fā)布：2024/11/2 2:0:2組卷：62引用：10難度：0.8
解析

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3．改為陳述句。說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？

3．改為陳述句。
說它貪玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢？