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學(xué)??茖W(xué)興趣小組同學(xué)按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣體積分數(shù)”的實驗(如圖1所示)。小亮所在的小組測出的氧氣體積分數(shù)偏大,對此,小亮想弄清造成誤差的原因,于是與小組同學(xué)相互合作一起完成如下探究:
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(1)提出問題:造成誤差的原因是什么?如何改進課本上的實驗裝置?
(2)小亮的猜想:
猜想一:可能是實驗過程中彈簧夾沒有夾緊,導(dǎo)致燃燒紅磷時空氣從導(dǎo)管逸出。
猜想二:可能沒等裝置冷卻就打開彈簧夾,過早打開使水進入過多。
猜想三:可能是燃燒紅磷時插入得太慢,塞緊瓶塞之前,空氣受熱膨脹逸出。
同組的其他同學(xué)認為小亮的猜想二一定是錯誤的,請說明理由
裝置沒有冷卻就打開彈簧夾,過早打開使水進入過少,而不是過多
裝置沒有冷卻就打開彈簧夾,過早打開使水進入過少,而不是過多
。
(3)經(jīng)小組實驗后,發(fā)現(xiàn)猜想一和猜想三都是正確的,都會使測得結(jié)果偏大。該實驗裝置可能發(fā)生氣體泄漏而造成誤差,那應(yīng)該如何改進課本上的實驗裝置呢?在老師的指導(dǎo)下,小亮與組內(nèi)同學(xué)對課本中的實驗裝置進行了如圖2的改進,與課本上的實驗裝置相比較,該裝置的一個優(yōu)點是
裝置的氣密性比較好
裝置的氣密性比較好

(4)實驗后瓶中剩余的氣體具有的性質(zhì)是
難溶于水,既不能燃燒,也不能支持燃燒
難溶于水,既不能燃燒,也不能支持燃燒
。

【考點】空氣組成的測定
【答案】裝置沒有冷卻就打開彈簧夾,過早打開使水進入過少,而不是過多;裝置的氣密性比較好;難溶于水,既不能燃燒,也不能支持燃燒
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:37引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.小徐對教材中“測定空氣中氧氣的含量”的實驗,進行了改進。在一個帶有刻度玻璃管上端用單孔膠塞連接一個注射器,將玻璃管下端豎直插入裝有冷水的水槽,并在管內(nèi)水面上用金屬飲料瓶蓋盛放足量白磷,使其保持漂浮。調(diào)節(jié)注射器活塞,使玻璃管內(nèi)水面恰好與零刻度線相平,關(guān)閉止水夾。假設(shè)此實驗?zāi)馨凑赵O(shè)想正常進行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計。
    (1)實驗中選用白磷而非紅磷,是因為
     
    ;
    (2)閉合電路中的開關(guān),用電熱絲加熱水槽中的水用于引燃白磷,玻璃管內(nèi)液面的變
    化情況是
     
    (選填“下降”、“上升”、“先下降后上升”或“先上升后下降”)。待裝置冷卻后,讀取玻璃管內(nèi)水面所在刻度并計算空氣中氧氣的體積分數(shù);
    (3)從環(huán)保的角度看,本實驗比教材中實驗方案的優(yōu)勢在于
     

    發(fā)布:2024/11/14 5:30:2組卷:163引用:3難度:0.5
  • 2.學(xué)習(xí)空氣中氧氣含量測定實驗后,小明將課本中的實驗裝置改進為如圖甲實驗裝置。用加熱的電烙鐵點燃紅磷后,立刻拔掉插頭,無線氣壓計實時記錄瓶內(nèi)的氣壓變化。實驗過程中氣壓變化如圖乙。
    資料:一個密閉容器內(nèi)氣壓受溫度和氣體量的影響,溫度越高,氣體質(zhì)量越大,氣體氣壓越大。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    結(jié)合以上信息,及所學(xué)知識,對圖乙中AB段與CD段氣壓上升原因做出簡要說明。

    發(fā)布:2024/11/15 1:30:1組卷:32引用:4難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)3.化學(xué)興趣小組利用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量。下列關(guān)于該實驗的說法不正確的是( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/12 17:0:2組卷:200引用:3難度:0.5
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