閱讀下文,完成。
蚊子為什么沒有被雨滴砸死? ①漫步細(xì)雨中對于人們來說,或許是浪漫而愜意的,但對體積微小的昆蟲而言,譬如蚊子,雨中漫步簡直是一場災(zāi)難。一滴雨的重量可達(dá)到蚊子體重的50倍之多,人們所謂的毛毛雨,在蚊子看來,不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是,在這“甲殼蟲汽車雨”中,蚊子卻能夠毫發(fā)無損,這是什么原因呢?
②為破解這一謎題,美國佐治亞理工學(xué)院的胡立德教授與美國疾控中心合作,對雨中飛舞的蚊子進(jìn)行了高速攝像,以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
③通過視頻,胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況,計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力,以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發(fā)現(xiàn),蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴,也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷,秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來,蚊子被雨滴擊中時并不進(jìn)行抵擋,而是與雨滴融為一體,順應(yīng)它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部,它會向擊中的那一側(cè)傾斜,并通過“側(cè)身翻滾”的高難度動作,讓雨滴從身體一側(cè)滑落;當(dāng)雨滴正中蚊子身體時,它先順應(yīng)雨滴強(qiáng)大的推力與之一同下落,隨之迅速側(cè)向微調(diào)與雨滴分離并恢復(fù)飛行。
⑤研究者還發(fā)現(xiàn),當(dāng)雨滴擊中棲息于地面的蚊子時,雨滴的速度在瞬間減小為0,這時蚊子就會承受相當(dāng)于它體重10000倍的力,足以致命。當(dāng)蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時,它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300,此時,這雨滴就像一根極細(xì)小的羽毛壓在了蚊子身上--這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風(fēng)中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定,但正是由于它體重極輕,雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速,它的動能也幾乎沒有轉(zhuǎn)化為能量擊打在蚊子身上,而是讓蚊子瞬間加速下降,從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”,達(dá)到“四兩撥千斤”的效果,小小的蚊子還是個太極高手呢!
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密,是覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性。這種防水的細(xì)毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態(tài),從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起,在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
⑧胡立德教授的這一發(fā)現(xiàn)引起了廣泛關(guān)注。事實(shí)上,這項(xiàng)研究不只是跟蚊子有關(guān)。在應(yīng)對自然之道上,動物往往有著比人類更豐富的經(jīng)驗(yàn),它們在千萬年的進(jìn)化過程中擁有了適應(yīng)生存環(huán)境的生理結(jié)構(gòu)和功能。研究動物應(yīng)對大自然的特殊本領(lǐng),可為科學(xué)家和工程師提供新的設(shè)計思想,解決機(jī)械技術(shù)上的諸多難題--比如,如何更好地設(shè)計微型飛行器,讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣,在雨中輕盈地飛翔。
(1)文章第①段有什么作用?請作簡要分析。
作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較,提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題,激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較,提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題,激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。
(2)文章是按照 邏輯邏輯順序,從 蚊子體重極輕蚊子體重極輕和 覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性兩個方面闡述了蚊子沒有被雨滴砸死的原因。
(3)寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法,然后選擇其中一種簡析其說明效果。
說明方法:列數(shù)據(jù)、打比方列數(shù)據(jù)、打比方
說明效果:列數(shù)據(jù):運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù),從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方:把雨滴比作羽毛,形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小,便于讀者展開想象,感知理解。列數(shù)據(jù):運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù),從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方:把雨滴比作羽毛,形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小,便于讀者展開想象,感知理解。
(4)根據(jù)文章內(nèi)容,下面的推斷不正確的一項(xiàng)是 BB
A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙,就需要保持一定的飛行高度。
B.在防水性細(xì)毛的保護(hù)下,雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。
C.當(dāng)蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時,其實(shí)蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態(tài)。
D.與蚊子同類的昆蟲,身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時產(chǎn)生的沖擊力。
【答案】作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較,提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發(fā)無損”的問題,激發(fā)讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。;邏輯;蚊子體重極輕;覆蓋它們?nèi)淼募?xì)毛具有疏水性;列數(shù)據(jù)、打比方;列數(shù)據(jù):運(yùn)用“1/50至1/300”等數(shù)據(jù),從數(shù)量上具體準(zhǔn)確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方:把雨滴比作羽毛,形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小,便于讀者展開想象,感知理解。;B
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:22引用:1難度:0.5
相似題
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1.閱讀課文片段,完成練習(xí)。
古人詞云“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”。在細(xì)雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實(shí)該和微雨連在一起。
只是賞過這么多年的丁香,卻一直不解,何以古人發(fā)明了丁香結(jié)的說法。今年一次春雨,久立窗前,望著斜伸過來的丁香枝條上一柄花蕾。小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。我才恍然,果然是丁香結(jié)。
(1)雨中丁香的特點(diǎn)是
A.細(xì)雨迷蒙 B.格外嫵媚 C.線條模糊
(2)對文中引用古人詞句的作用,理解不正確的一項(xiàng)是
A.豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵。
B.激發(fā)了讀者的想象和閱讀興趣。
C.交代古人是如何發(fā)明丁香結(jié)這一說法的。
D.增添了文章的文學(xué)色彩。
(3)本文的作者為什么說“丁香確實(shí)該和微雨連在一起”?
(4)節(jié)選的第2自然段有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 2:30:1組卷:121引用:2難度:0.8 -
2.閱讀理解。
天堂里的老師 他是我分管的病人當(dāng)中比較堅(jiān)強(qiáng)的一位。他不像有的癌癥患者,以絕望、恐懼的態(tài)度對待疾病。他很平靜,很配合治療,而且相當(dāng)用功,一直堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。
他叫阿明,19歲,某師范大學(xué)二年級學(xué)生,血癌。由于多次化療,這個19歲男孩的頭發(fā)已全部掉光,臉色蒼白如紙,只有一雙大眼炯炯有神地閃著不屈的青春之光。入院時130斤的體重只剩下90多斤,同時,也打碎了他的教師夢。他寫了這樣的詩句:鳥兒銜走所有快樂的音符,風(fēng)兒吹走描繪明天的彩筆,只留下蒼白的影子在風(fēng)中悲泣,心中的太陽隕落在無歌的冬季。
在阿明的隔壁病房,住著一個7歲的小男孩冬冬。不做治療時,阿明常去給冬冬講故事,輔導(dǎo)作業(yè),有時還教幾個外語單詞。病房里的沉寂和生命走近終點(diǎn)時的壓抑因?yàn)橛辛硕乔宕嗟男β暥兊没盍λ纳洹0⒚鞒闪硕木幫饫蠋?。那天上午查房,阿明突然問我:“醫(yī)生,我還能活多久,”我故作輕松地說:“起碼要活100年,好好過你的癮?!彼麉s盯著我的眼睛:“我想知道實(shí)情?!蔽叶汩_他那探詢的目光,說:“好好做治療。”便匆匆逃出病房,心里卻非常清楚,這兩條鮮活的生命難熬過這個漫長的冬天。
第二天上午,推開病房的門,阿明正在教冬冬寫毛筆字,一筆一畫,一撇一捺,那么認(rèn)真那么從容。陽光從窗外射進(jìn)來,仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。生命被拋至如此絕境,他們卻用自己的方式頑強(qiáng)地抗拒著,不向命運(yùn)低頭。還有比這更令人心動的情景嗎,沒過多久,冬冬死了,彌留時冬冬拉著阿明的手:“我要上學(xué)?!币贿B幾天,阿明沒再走出病房,只是悶著看書。我擔(dān)心冬冬的死會影響他的情緒,便勸他保重身體。他卻一把抓住我的手:“醫(yī)生,我知道我自己活不了多久了,本想等大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)一名教師,現(xiàn)在看來已經(jīng)來不及了。病房晚上10點(diǎn)熄燈太早,您能不能再給我亮一個小時的燈,還剩最后一冊我就學(xué)完了全部課程。”“不行,那樣違反規(guī)定。再說,你學(xué)了,也沒有用?!蔽矣悬c(diǎn)殘忍地拒絕著?!安弧彼脴O神圣的語氣告訴我,“學(xué)完了全部課程,即使到了天堂,我也要當(dāng)一名教師,去教像冬冬那樣不幸夭折的沒有機(jī)會上學(xué)的孩子。”我被他深深地打動了,含著淚花破例答應(yīng)了他的請求。
每晚到了10點(diǎn),病房統(tǒng)一熄燈后,只有阿明的房間燈還亮著。那閃爍的燈光像一面旗幟在向人們昭示:生命也許很脆弱,生命又真的很頑強(qiáng)。
三個月后,阿明死了,死的很安詳。我想:“他一定去了天堂,他會是天堂里最好的老師。”每當(dāng)夜深人靜,仰望天空,穿過薄霧般的月光,仿佛傳來了朗朗的讀書聲。那兒有阿明,有冬冬,還有一群天使般的讀書郎。
(1)注音或?qū)憹h字。
①jiǒng jiǒng
②隕
③夭
(2)陽光從窗外射進(jìn)來,仿佛一道燦爛絕倫的光環(huán)籠罩他們。這句話用了什么手法,有什么表達(dá)作用?
(3)找出最后一段中的兩個錯別字并改正。
①
②
(4)最后一句有什么作用?發(fā)布:2025/1/13 11:0:2組卷:20引用:1難度:0.1 -
3.精讀一處
太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。
蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說:
??“雨來是個好孩子!死得可惜!”
??“有志不在年高?!?br /> 蘆花村的孩子們,雨來的好朋友鐵頭和三鉆兒幾個人,聽到槍聲都嗚嗚地哭了。
(1)文中畫線部分描寫了還鄉(xiāng)河的景色,這樣寫的作用是
A.表現(xiàn)雨來的家鄉(xiāng)很美
B.突出人物的品質(zhì)特點(diǎn)
C.為下文作鋪墊
(2)為什么說“雨來是個好孩子!”?請結(jié)合課文具體事例說明。(至少寫兩處)發(fā)布:2025/1/12 1:30:2組卷:16引用:1難度:0.5