某興趣小組的同學(xué)為了探究植物的光合作用，設(shè)計(jì)了如圖的三個裝置：植物、培養(yǎng)液、隔板、光照等條件都相同。請回答：
（1）甲、乙兩組形成對照實(shí)驗(yàn)，變量是 二氧化碳二氧化碳。為了驗(yàn)證光合作用的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該對植物進(jìn)行 暗暗處理。
（2）把裝置放到陽光下照射幾個小時(shí)后，分別將甲、乙的葉片取下，放在盛有酒精的小燒杯中進(jìn)行 水浴加熱水浴加熱（填“水浴加熱”或“直接加熱”），使葉片脫色。
（3）甲、乙的葉片脫色后滴入碘液，變藍(lán)的葉片是 甲甲，說明此葉片進(jìn)行了 光合作用光合作用產(chǎn)生了淀粉；不變藍(lán)的葉片是 乙乙，是因?yàn)檠b置中缺乏 二氧化碳二氧化碳。
（4）根據(jù)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，并應(yīng)用于溫室里的植物栽培。為了促進(jìn)植物的生長，應(yīng) 該適當(dāng)增加溫室里的 二氧化碳二氧化碳；除此之外，還有哪些增產(chǎn)措施？適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或延長光照時(shí)間適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或延長光照時(shí)間（請列舉1項(xiàng)）。
（5）把裝置放在陽光下一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液的水分分別減少了100mL、95mL、95mL。通過對甲、乙、丙中培養(yǎng)液減少的緣故對比分析，說明甲培養(yǎng)液比乙、丙培養(yǎng)液多減少的水分用于了植物的 光合作用光合作用。
【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、場所、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用．
【答案】二氧化碳；暗；水浴加熱；甲；光合作用；乙；二氧化碳；二氧化碳；適當(dāng)增加光照強(qiáng)度或延長光照時(shí)間；光合作用
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：42引用：3難度：0.4
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1．下面是某同學(xué)“探究植物光合作用”的實(shí)驗(yàn)，請你分析并回答問題。
①取盆栽天竺葵一盆，放在暗處2～3日。
②在經(jīng)過黑暗處理的實(shí)驗(yàn)材料上選1～2片生長健壯的葉片，用不透光的紙從上下兩面遮蓋住葉片的同一部分。
③將上述實(shí)驗(yàn)材料置于陽光下，使部分遮光的葉片接受光照2～3小時(shí)。
④摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光的紙，放入盛有酒精的小燒杯里，水浴加熱。
⑤待葉片由綠色變成黃白色后，取出葉片用清水漂洗。
⑥將漂洗干凈的葉片平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加幾滴碘液。片刻后用清水洗去碘液，觀察葉色的變化。
根據(jù)上述過程回答下列問題：
（1）將天竺葵放在暗處2～3日的目的是。
（2）步驟④過程中，可以見到酒精溶液顏色變，原因是。
（3）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻贸龅慕Y(jié)論是：。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：6引用：1難度：0.4 -
2．為探究綠色植物的生理活動，某生物興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案：先對圖中植株進(jìn)行暗處理，然后再將該植株上同樣大小的兩片葉片A、B分別罩上了透明塑料袋和黑色塑料袋，連接好其它實(shí)驗(yàn)裝置，關(guān)閉閥門①和②后，放在陽光下3～4小時(shí)。據(jù)圖分析，回答下列問題。
（1）對植物進(jìn)行暗處理的目的是。
（2）A、B兩葉片分別罩上透明塑料袋和黑色塑料袋，由此推測，此探究實(shí)驗(yàn)的單一變量是。
（3）打開閥門②，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。說明B葉片進(jìn)行了作用。
（4）實(shí)驗(yàn)過程中，罩在A、B兩葉片外的塑料袋內(nèi)壁均出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝集而成的。取下葉片A、B，用酒精脫色處理，發(fā)現(xiàn)酒精溶液由無色變?yōu)?色。
（5）漂洗葉片后滴加碘液觀察，變藍(lán)的葉片是葉片，說明光合作用制造的有機(jī)物主要是。發(fā)布：2024/12/21 8:0:2組卷：10引用：1難度：0.5 -
3．在“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，把盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是（ ）
發(fā)布：2024/12/23 11:30:5組卷：57引用：16難度：0.9
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