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閱讀課文片段,完成練習(xí)。
      去的盡管去了
,
來(lái)的盡管來(lái)著
,
,
去來(lái)的中間
,
又怎樣地匆匆呢
?
?
早上我起來(lái)的時(shí)候,小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯(碗、惋)里過(guò)去;默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去;我覺(jué)察他去得匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便(憐憐、伶伶)俐俐地從我身上跨過(guò),從我腳邊飛走了;等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日;我掩面嘆息,但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里過(guò)了。
(1)給開(kāi)頭畫(huà)橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
(2)劃去括號(hào)里不正確的字詞。
(3)“太陽(yáng)他有腳啊“這句話用了
擬人
擬人
的修辭手法。
(4)對(duì)“我掩面嘆息“理解不正確的一項(xiàng)是
C
C
。
A.嘆息時(shí)間過(guò)得太快。
B.嘆息自己沒(méi)有珍惜時(shí)間。
C.嘆息自己不知該干什么。
(5)“但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了”,這個(gè)句子中的“閃”字能換成“溜”字嗎?為什么?
不能。“閃”是一閃而過(guò),表達(dá)出時(shí)間的匆匆
不能?!伴W”是一閃而過(guò),表達(dá)出時(shí)間的匆匆
。

【答案】,;,;,;?;擬人;C;不能。“閃”是一閃而過(guò),表達(dá)出時(shí)間的匆匆
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/1/13 6:30:1組卷:21引用:2難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀課文《藏戲》,體會(huì)句子的表達(dá)效果,回答問(wèn)題。
    (1)從中可以概括出藏戲的三個(gè)特點(diǎn):
     
     
    、
     
    。
    (2)感悟課文主題。
          本文以生動(dòng)傳神的語(yǔ)言,具體介紹了藏戲的
     
    及其獨(dú)特的藝術(shù)形式,從而讓人體會(huì)到藏戲豐富的
     
    和獨(dú)特的
     
    。
    (3)文中采用比喻、排比、反問(wèn)等修辭手法說(shuō)明事物,找出相關(guān)句子并分析這種修辭手法的表達(dá)效果。
     

    發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:14引用:2難度:0.5
  • 2.賞析句子。
    (1)我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō),一邊親吻著我一邊不停地說(shuō):“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”
    ①?gòu)哪赣H
     
    、
     
     
    的動(dòng)作中可以看出母親
     
    的心理。
    ②母親“驚惶”的原因是
     
    。
    (2)“男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁,依偎在母親懷里,閉上眼睛不再看太陽(yáng)光線,正無(wú)可挽回地消逝,一派荒涼?!睂?duì)這句話的理解正確的一項(xiàng)是
     
    。
    A.男孩兒已經(jīng)哭累了,他很傷心,不愿意再看到太陽(yáng),免得還有想出去玩的念頭。
    B.男孩兒知道天色已晚,這時(shí)候外面很荒涼,外出是很危險(xiǎn)的事情。
    C.男孩兒此刻依偎在母親懷抱是一絲心理的安慰,但是太陽(yáng)落山帶給他的更多是絕望與無(wú)奈的心理。

    發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:24引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀課文《十六年前的回憶》,回答下列問(wèn)題。
    (1)本文通過(guò)對(duì)李大釗被捕前到被捕后的回憶,展現(xiàn)了革命先烈
     
    的偉大精神和面對(duì)敵人
     
    的高貴品質(zhì),表達(dá)了作者對(duì)父親的
     
    的感情。
    (2)整體把握內(nèi)容,理清寫(xiě)作思路。
    本文的作者回憶了父親犧牲前后的事情,是按照
     
    、
     
    、
     
    、
     
    的順序敘述的。
    (3)課文哪里運(yùn)用了前后照應(yīng)的寫(xiě)法?找出并體會(huì)其好處。
     

    (4)有感情地朗讀課文,找出描寫(xiě)李大釗言行的句子,感悟人物品質(zhì)。
     

    發(fā)布:2025/1/13 9:30:1組卷:24引用:1難度:0.5
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