[學(xué)法 知法 用法]
某班召開了以“增強(qiáng)法律意識(shí)，提高自護(hù)能力”為主題的班會(huì)，通過對案例的剖析，進(jìn)行了一場深刻的法治安全教育。
[驚險(xiǎn)一刻]初中生小明和同學(xué)小亮騎著自行車同行在上學(xué)的路上。突然，一輛轎車為躲避前方來車，拐進(jìn)自行車道，將小明碰倒在地，轎車司機(jī)下車后發(fā)現(xiàn)碰倒的是一名學(xué)生，便駕車飛奔逃走。
（1）面對突如其來的事故，你認(rèn)為小亮應(yīng)該如何做？（兩點(diǎn)即可）
[明辨是非]在等待的時(shí)候，針對這一事故，路人議論開了。
甲：“被車撞了，司機(jī)又跑了，就自認(rèn)倒霉吧！”
乙：“如果能夠找到肇事司機(jī)，就把他的車砸了。”
丙：“交警找到肇事司機(jī)后，小明應(yīng)依法要求對方賠償損失。”
（2）請你針對路人乙和路人丙的看法進(jìn)行分析。
示例：甲的看法錯(cuò)誤。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，如果忍氣吞聲，不僅不能維護(hù)自己的合法權(quán)益，還會(huì)助長違法分子的囂張氣焰。
[知法用法]經(jīng)診斷，碰撞造成小明小臂骨折。交警通過查看監(jiān)控視頻，找到了肇事司機(jī)。肇事司機(jī)私下找到小明的家人，提出和解。小明的家人同意由交警調(diào)解，雙方進(jìn)行協(xié)商解決，但在廷賠償金額方面產(chǎn)生分歧。小明及家人在律師的幫助下，將肇事司機(jī)告到人民法院。最終，肇事司機(jī)按人民法院判決承擔(dān)了相應(yīng)的法律責(zé)任。
（3）小明及家人運(yùn)用了哪些法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益？（兩點(diǎn)即可）