當(dāng)前位置： 2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市靖江市八年級（下）期末物理試卷> 試題詳情

小明在探究杠桿平衡條件的實驗中（每個鉤碼的重力均為G，杠桿上每格長度均為a）。
（1）掛鉤碼前，杠桿在如圖甲所示的位置靜止，此時杠桿
達到
達到
（達到/沒有達到）平衡狀態(tài)，接下來小明可向
左
左
調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿保持水平并靜止；

（2）如果小明同學(xué)面對甲圖狀況，沒有調(diào)至水平平衡就匆忙進行乙圖實驗（彈簧測力計的掛鉤鉤在右側(cè)第4格處），杠桿雖然此時水平平衡，但可以判斷：2G?3a
大于
大于
（大于/等于/小于）F₁?4a。（F₁是彈簧測力計的示數(shù)，該測力計已進行校準(zhǔn)，保證測量值較準(zhǔn)確）
（3）面對甲圖狀況，小華同學(xué)按正確的操作將杠桿調(diào)至水平平衡后，保持左側(cè)鉤碼位置不變，然后將彈簧測力計的圓環(huán)用細線系在杠桿右側(cè)第4格處，向下拉秤鉤（如圖丙），記錄下杠桿水平平衡時彈簧測力計示數(shù)F₂，發(fā)現(xiàn)2G?3a＞F₂?4a,不滿足F₁l₁=F₂l₂，原因是
彈簧測力計有重力
彈簧測力計有重力
；
（4）小明同學(xué)將甲圖狀況調(diào)節(jié)成水平平衡后，進行丁圖實驗（測力計掛鉤鉤在右側(cè)第4格處）。
①將彈簧測力計向右下方拉，示數(shù)為F₃，力與水平方向成θ角，杠桿水平平衡；
②將該彈簧測力計的方向改為向左下方拉，示數(shù)為F₄，力與水平方向成β角，杠桿水平平衡。若F₃＞F₄，則θ
＜
＜
β（＞/=/＜）。

【考點】探究杠桿的平衡條件的實驗中使用彈簧測力計的問題；探究杠桿的平衡條件的實驗前調(diào)節(jié)杠桿平衡；探究杠桿的平衡條件．

【答案】達到；左；大于；彈簧測力計有重力；＜

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/7/5 8:0:9組卷：70引用：1難度：0.6

相似題

1．某小組在探究“杠桿的平衡條件”的實驗，實驗步驟如圖所示。

（1）杠桿在圖甲位置靜止，為使其在水平位置上平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；在實驗過程中將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是
；
（2）若每個鉤碼重1N，且杠桿上每格相等。如圖乙所示，同學(xué)們在杠桿上A點掛3個鉤碼，應(yīng)該在B點懸掛總重為
N的鉤碼方可在此位置平衡；
（3）如表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù)：表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：☆=
；

次數(shù) F₁/N L₁/cm F₂/N L₂/cm

1 2 5 1 10

2 3 10 2 15

3 2 30 3 ☆

（4）如圖丙所示，若在刻度線“A”處掛3個鉤碼。在刻度線“C”處用調(diào)好的彈簧測力計如圖a豎直向下拉杠桿，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F₁，再將彈簧測力計如圖b斜向右拉，杠桿在水平位置平衡時，其示數(shù)為F₂，則F₂
F₁（選填“＞”、“=”或“＜”），這一操作可以加深對
（填一物理量名詞）的理解；
（5）實驗結(jié)束后，小王提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是他將支點調(diào)整在如圖丁所示位置進行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與之前得出的杠桿平衡條件不相符，原因可能是：
；
（6）如圖戊（a）所示時用來提升重物的輪軸，是一種變形杠桿，圖戊（b）是它的杠桿示意圖。若圖戊中R=4r,作用在C點重物的拉力為F₂=600N，作用在D點的動力F₁=200N，則輪軸的機械效率為η=
。

發(fā)布：2024/10/9 5:0:1組卷：22引用：1難度：0.5

解析

2．某小組在探究“杠桿的平衡條件”的實驗，實驗步驟如圖所示。

（1）杠桿在圖甲位置靜止，為使其在水平位置上平衡，應(yīng)將左端的平衡螺母向
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；在實驗過程中將杠桿調(diào)節(jié)到水平位置平衡，這樣做的目的是
；
（2）若每個鉤碼重1N，且杠桿上每格相等。如圖乙所示，同學(xué)們在杠桿上A點掛3個鉤碼，應(yīng)該在B點懸掛總重為
N的鉤碼方可在此位置平衡；
（3）如表是該組某同學(xué)在實驗中記錄杠桿平衡的部分?jǐn)?shù)據(jù)：表中空格處所缺的數(shù)據(jù)是：☆=
。

次數(shù) F₁/N L₁/cm F₂/N L₂/cm

1 2 5 1 10

2 3 10 2 15

3 2 30 3 ☆

（4）如圖丙所示，若在刻度線“A”處掛3個鉤碼。在刻度線“C”處用調(diào)好的彈簧測力計如圖a豎直向下拉杠桿，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F，再將彈簧測力計如圖b斜向右拉，杠桿在水平位置平衡時，其示數(shù)為F₂，則F₂
F₁（選填“＞”、“=”或“＜”），這一操作可以加深對
（填一物理量名詞）的理解；
（5）實驗結(jié)束后，小王提出了新的探究問題：“若支點不在杠桿的中點時，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是他將支點調(diào)整在如圖丁所示位置進行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時，與之前得出的杠桿平衡條件不相符，原因可能是：
。
（6）如圖戊（a）所示時用來提升重物的輪軸，是一種變形杠桿，圖戊（b）是它的杠桿示意圖。若圖戊中R=4r,作用在C點重物的拉力為F₂=600N，作用在D點的動力F₃=200N，則輪軸的機械效率為η=
。

發(fā)布：2024/10/11 12:0:1組卷：67引用：1難度：0.5

解析

3．小明用如圖所示的器材探究“杠桿平衡條件”。

（1）實驗前，把杠桿中心支在支架上，杠桿靜止在圖甲所示位置，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向
（選填“左”或“右”）調(diào)。
（2）如圖乙所示，杠桿在水平位置平衡后，在A點懸掛3個鉤碼，則在B點懸掛
個鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡；在實驗中多次改變力和力臂的大小主要是為了
（選填答案序號）。
A.減小摩擦
B.多次測量取平均值減小誤差
C.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
D.獲取多組實驗數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（3）如圖丙所示，始終保持杠桿在水平位置平衡，小明將彈簧測力計從豎直位置移動到圖丙中的位置時，測力計的示數(shù)將
（選填“變大”、“變小”或“不變”）。
（4）該小組利用圖中丁所示的裝置進行探究，在杠桿B點處掛上兩個共100g鉤碼，用彈簧測力計在A點處豎直向上拉，使杠桿在水平位置平衡，此時彈簧測力計示數(shù)如圖中所示。若g=10N/kg,則該提升重物過程中此杠桿的效率為
%。
（5）小明將一根長1m、重5N的細金屬棒AB平放在水平地面上，用彈簧測力計將金屬棒的B端豎直向上緩慢拉起，如圖戊所示，彈簧測力計的示數(shù)為3N。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可知金屬棒的重心距離B端
m；若拉動過程中，金屬棒B端上升了1.2m,則拉力對金屬棒做的功是
J。
發(fā)布：2024/10/8 6:0:2組卷：47引用：1難度：0.6
解析

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