如圖是水電解實驗示意圖：
（1）該實驗使用的電源應(yīng)是直流電直流電（填交流電或直流電）；A連接電源的負負極。
（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強導(dǎo)電性增強導(dǎo)電性。
（3）觀察到的現(xiàn)象是兩支試管中有氣體產(chǎn)生；兩支試管內(nèi)得到的氣體體積約為2：1兩支試管中有氣體產(chǎn)生；兩支試管內(nèi)得到的氣體體積約為2：1。
（4）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體？將帶火星的木條伸入氣體中將帶火星的木條伸入氣體中。
（5）由這個實驗可以得出：
①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？化學(xué)變化，因為產(chǎn)生了新物質(zhì)氫氣和氧氣化學(xué)變化，因為產(chǎn)生了新物質(zhì)氫氣和氧氣。
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水是有氫氧兩種元素組成的水是有氫氧兩種元素組成的；化學(xué)變化中分子可以再分、化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合等化學(xué)變化中分子可以再分、化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合等。（任寫兩條）
【考點】電解水實驗；電解水實驗中加氫氧化鈉、硫酸等的作用．
【答案】直流電；負；增強導(dǎo)電性；兩支試管中有氣體產(chǎn)生；兩支試管內(nèi)得到的氣體體積約為2：1；將帶火星的木條伸入氣體中；化學(xué)變化，因為產(chǎn)生了新物質(zhì)氫氣和氧氣；水是有氫氧兩種元素組成的；化學(xué)變化中分子可以再分、化學(xué)變化的實質(zhì)是原子的重新組合等
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：29引用：1難度：0.5
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1．習(xí)近平總書記在推進南水北調(diào)工程座談會上強調(diào)：水是生存之本、文明之源。
（1）水（填“屬于”、“不屬于”）六大營養(yǎng)素。
（2）圖1是電解水的實驗示意圖，試管（填“a”或“b”）中的氣體可以做氣體燃料，電解水的化學(xué)方程式為。
（3）天然水凈化為自來水的主要流程如圖2所示：
①“沉淀池”中可用明礬作絮凝劑，化學(xué)式為KAl（SO4）n?12H2O，n的值為。
②“吸附池”中常用（填物質(zhì)名稱）吸附色素和異味。
③“消毒池”中常用液氯作消毒劑，發(fā)生了反應(yīng)：Cl2+H2O=HCl+HClO。若用自來水直接配制硝酸銀溶液，會產(chǎn)生沉淀（填化學(xué)式）。
④次氯酸（HClO）可除去廢水中的NH3，產(chǎn)物有鹽酸和單質(zhì)氣體生成，該氣體常用作食品保鮮填充氣，該氣體為（填化學(xué)式）。發(fā)布：2024/12/25 12:0:1組卷：63引用：2難度：0.6 -
2．研究“水”可從多角度展開。
（1）水的電解
①宏觀現(xiàn)象：按圖1所示裝置，通電一段時間后，試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為，檢驗B中氣體的現(xiàn)象是。
②微觀分析：該反應(yīng)中發(fā)生分解的微粒名稱是。
③結(jié)論：水由組成。
（2）水的性質(zhì)
將黃豆大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中，生成H2；在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。
（3）水的用途
①碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水則反應(yīng)劇烈，水在此的作用是。
②圖2實驗中，對水的主要作用分析不全面的是（填字母）。
A．a(chǎn)圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B．b圖中的水提供熱量
C．c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D．d圖中的水防止熔融物炸裂集氣瓶發(fā)布：2024/12/25 13:0:1組卷：370引用：18難度：0.5 -
3．夏季多暴雨，對居民生活用水會造成一定影響。下列關(guān)于水的說法不正確的是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/1 14:30:4組卷：27引用：1難度：0.8
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