1．如圖中有關(guān)電解水及水的凈化相關(guān)信息，說法不正確的是（　?。?br />

2．為提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)校組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)自來(lái)水廠，近距離了解自來(lái)水廠凈水過程。如圖為同學(xué)們參觀后梳理的自來(lái)水廠凈水過程示意圖，請(qǐng)回答：

（1）絮凝劑的作用是 ，除去水中難溶性雜質(zhì)的方法是 。
（2）自來(lái)水常含較多可溶性鈣、鎂化合物，生活中將硬水軟化的方法是 。
（3）同學(xué)們用如圖A裝置將自來(lái)水蒸餾，得到了純水，并加入少量硫酸鈉，再用B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；卮鹨韵聠栴}：

①電解水時(shí)，有氫氣生成的電極接電源的 （填“正”或“負(fù)”）極。要驗(yàn)證b端玻璃管中產(chǎn)生的氣體可用 檢驗(yàn)。
②寫出裝置B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水這個(gè)化學(xué)變化是將 能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。
③該實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：水是由 組成的。
④從物質(zhì)變化的角度來(lái)看，水的蒸餾和水的電解的本質(zhì)區(qū)別是 。
（4）“愛護(hù)水資源，從我做起”。請(qǐng)寫出一種生活中節(jié)約用水的措施 。

3．化學(xué)為航空、航天領(lǐng)域的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。“天宮課堂”直播中宇航員告訴我們天宮中所用的氧氣來(lái)自于電解水。圖1是電解水實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）與a管相連接的是電源的 （填“正”或“負(fù)”）極，b管中的氣體是 。電解水的符號(hào)或文字表達(dá)式為 。在此實(shí)驗(yàn)中沒有改變的粒子是 。
（2）太空中利用膜法凈化水的主要過程圖2所示，膜法凈水的原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中 操作類似。
（3）宇航員所穿精航天服中有廢氣處理系統(tǒng)，先讓廢氣進(jìn)入裝有活性炭的盒子除去臭氣，這利用了活性炭的 性。航天服外層覆蓋有一層涂鋁的聚脂薄膜，若一個(gè)鋁原子的質(zhì)量為4.482×10^-26kg,已知作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一種碳原子的質(zhì)量為1.993×10^-26kg,則鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量是 。（列式即可，不需要計(jì)算）。