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我不能忘掉祖國 1908年,宋慶齡15歲。這一年,她被父母送去美國留學(xué),進(jìn)了佐治亞州梅肯市的威斯里安女子大學(xué)。她是一個文靜而喜歡沉思的女孩子,學(xué)習(xí)非常勤奮。
有一天,班里要討論有關(guān)歷史方面的問題,她認(rèn)真地(搜集 收集) 收集收集資料,認(rèn)真地思索,作了充分準(zhǔn)備。討論會是在教室里進(jìn)行的。一位美國學(xué)生站起來發(fā)言說:“我認(rèn)為,歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看,那些所謂的文明古國,特別是亞洲的中國,被歷史淘汰了。人類的希望在歐洲,在美洲,在我們這里……”
坐在前面第一排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭,緊鎖雙眉耐心地聽完了這位同學(xué)的發(fā)言,站起身來,不太寂靜的教室里一下子沒有人講話了。
班長微笑著對宋慶齡說:“宋慶齡同學(xué),請你講吧!“宋慶齡雖然顯得有些激動,但她仍然(溫和 柔和) 溫和溫和地說:“歷史確實是在不斷變化,但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國,沒有被淘汰,也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子,但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去。有一天,東亞睡獅的吼聲必將(振動 震動) 振動振動全世界!因為它有廣闊的土地,有勤勞的人民,有悠久的歷史,有富饒的物產(chǎn),有優(yōu)良的傳統(tǒng)……有多少革命志士正在為它的振興進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭??!”
??“嘩——”教室里響起了熱烈的掌聲,大家交口稱贊:“說得好,以理服人。”
??“這些有力量的句子,漂亮極了……”
一次,有一位同學(xué)問她:“親愛的慶齡,我們女孩子年紀(jì)輕輕,應(yīng)該無憂無慮地盡情享樂,你為什么總是想著什么祖國呀,什么大眾啊等等事情?你這不是自尋煩惱嗎?”
宋慶齡聽了,眨了眨那明亮的寶石似的眼睛,抿(mǐn)著嘴笑了笑,說:“我自己覺得非常愉快!我不能忘掉祖國,我對我的祖國充滿了希望。一個人,如果,真的忘記了祖國,那人生該是多么沒有趣味呀!”
(1)劃掉括號里使用不恰當(dāng)?shù)脑~語。
(2)聯(lián)系上下文說說下列詞語的意思。
交口稱贊:大家異口同聲地稱贊。大家異口同聲地稱贊。
不以為然:不認(rèn)為對,不同意,不贊成。不認(rèn)為對,不同意,不贊成。
(3)宋慶齡說:“中國沒有被淘汰,也不可能被淘汰?!崩碛墒鞘裁??在文中用橫線畫出來。
(4)文中最后一自然段表達(dá)了宋慶齡 熱愛祖國熱愛祖國的思想感情。
【答案】收集;溫和;振動;大家異口同聲地稱贊。;不認(rèn)為對,不同意,不贊成。;熱愛祖國
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:5引用:1難度:0.1
相似題
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1.忽略??夕陽斜照在玻璃窗上,再反射到陽臺的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。
??孩子跪坐在椅子上,癡癡地望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆,無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭,使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這,他只顧癡癡地看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時好玩似的隨意吐進(jìn)花盆中的,沒想到竟會長出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著□不禁叫出了聲□要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來□那該多好啊□接著孩子咯咯地笑了,滿眼的憧憬。
??孩子的母親見了,走過來說:“看什么呢?”
??孩子忙把母親拉到花盆前,開心地說:“媽媽,看,花盆里長了好多小苗苗!以后它們會長成大苗苗,結(jié)小西瓜給我吃的?!?br />??母親皺了皺眉頭,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗不過幾天就會死的,根本長不出西瓜?!焙⒆右Я艘ё齑?,接著笑了,睜大著眼睛說:“會的,小瓜苗會長成西瓜的,我會天天照顧好它們的?!?br />母親笑著搖了搖頭,轉(zhuǎn)身就到廚房去了,身后是孩子表現(xiàn)出來的堅定與信心。
一天下午,孩子從學(xué)前班回來后,照例跑向陽臺,奔向花盆。頓時孩子傻了眼,花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威地炫耀著。孩子揉了揉眼睛,懷疑自己看錯了,但事實如此,嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子“哇”的一聲哭了。
??之后,孩子哽咽著問母親,“媽媽,小瓜苗怎么沒了?”
??“被我拔了,這有什么哭的,那些瓜苗長在花盆里,影響紫羅蘭的生長,那些個小東西,別管了。你也是,就知道哭。乖,別哭了?!蹦赣H笑著責(zé)備孩子的淘氣,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
??此后,孩子的眼睛總愛往花盆里瞟,并且想過把那株令他深惡痛絕的紫羅蘭給拔了,孩子也幾次用手捏住它,但終究沒拔。這也是一個生命呀,孩子想。
??幾天后,孩子畫了張畫,畫中是一個大大的花盆,花盆里有一枝小小的瓜苗,嫩嫩的,綠綠的,旁邊寫了一行小字:“我雖小,但我也是一個生命?!崩蠋燇@訝于他的想法,給了他滿分。孩子把畫拿給母親看,母親看了看分?jǐn)?shù),笑著說:“不錯啊,真厲害,得了個滿分。媽媽待會兒帶你去上街,給你買冰淇淋?!?br />??夕陽斜照在玻璃窗上,再反射到陽臺的瓷磚上,幻出一片紅紅亮亮的光芒,很美,很好。
??孩子呆呆地望著花盆,覺得心里空空的……
(1)在短文中的“□”中加上合適的標(biāo)點符號。
(2)用波浪線在文中畫出母親對孩子的兩次“忽略”。
(3)聯(lián)系上下文,走進(jìn)人物內(nèi)心。
1)對孩子的心理,作者進(jìn)行了多次描寫,請?zhí)顚懞⒆拥男睦碜兓^程。
憧憬——
2)看到花盆里長出幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗,孩子認(rèn)為
3)老師給孩子的畫滿分是因為
母親對孩子得的滿分的看法是
(4)文章開頭和倒數(shù)第二段都描寫了同一景物,這樣描寫有何作用?
(5)這篇文章的題目“忽略”有著豐富的內(nèi)涵,把你的理解寫在下面。
(6)生活中,與小男孩的經(jīng)歷類似的事情,在你身上很可能發(fā)生過,你認(rèn)為母親做的對嗎?如果你就是文中的孩子,你想對母親說些什么?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:22引用:1難度:0.9 -
2.種春風(fēng)??①立春那天,我去郵局取款。排在我前面的是一位七十歲左右的老人,他手中拿著一張報紙?!肮媚?,你能幫我寫一下嗎?”老人忽然對我說,“人老了,戴上老花鏡也怕寫錯?!蔽矣悬c兒無可奈何,問:“寄到哪里?”“就照這報紙上印的地址寄吧?!彼钢鴪蠹埳系囊黄恼抡f。
??②原來文章說的是某村的一個小女孩,父母突然去世,她跟著八十歲的奶奶生活,學(xué)費、生活費都沒有著落?!按蟛?,這肯定是騙局,您不能信!”“是真的!以前我也寄過,人家都給回信了。你說,要是沒有大難處,人家怎么會這么求咱呢?一定是過不去這個坎……”老人很固執(zhí)。
??③我打量著這位老人。他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣,一條膝蓋打了補丁的黑褲。老人感慨地說:“現(xiàn)在生活好了,小時候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說要投桃報李,我也應(yīng)該幫助別人?!鳖D時,我心中一陣感動。
??④為了保險,我撥通了那家報社的電話,他們不但知道老人的大名,還說,老人每月都要寄錢來,他們對此非常感激。
??⑤老人每月的退休金只有500元,但他寄出的錢是300元!我有些震驚,這些錢對我而言無所謂,不過是一篇小文的稿酬而已,可對老人幾乎是傾其所有。
??⑥老人說:“下個月我還要寄,好讓她們祖孫倆能過得更好。”不知為什么,我的眼睛有些濕潤。那一刻,我的心隱隱不安:為自己買瓶香水能花上千兒八百,可是,對他人卻越來越鐵石心腸了。
??⑦那天,我領(lǐng)取的稿費將近兩千元,我也要了一張匯款單,寫了同一個地址。老人非常感動,一個勁地說:“姑娘,我替她們祖孫倆謝謝你!”我連忙搖頭。老人那種本真的善良,喚醒了我心中被遺忘的東西。
??⑧和老人告別后,我的心頭別樣溫暖。外面春風(fēng)乍起,心里的春風(fēng)也悄悄來了。我想起了一首老歌:“每個人心里一畝一畝田,每個人心里一個一個夢……用它來種什么,用它來種什么,種桃種李種春風(fēng)……”春風(fēng)怎么可以種?我一直不明白?,F(xiàn)在我終于知道了,春風(fēng)是可以種的。只要在心里播下愛的種子,它就會悄悄萌發(fā),讓你的心田吹拂起溫暖的春風(fēng)
(1)聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。
1)投桃報李:
2)傾其所有:
(2)從文中找出描寫“我”情感變化的詞語,按順序填寫在括號里。
無可奈何→
(3)聯(lián)系上下文,從描寫方法的角度賞析下列語句。
1)他身穿洗得褪了色的藍(lán)布上衣,一條膝蓋打了補丁的黑褲。
這句話運用了
2)老人感慨地說:“現(xiàn)在生活好了,小時候家里窮啊,要不是別人幫我,我肯定活不到現(xiàn)在。古人都說,要投桃報李。我也應(yīng)該幫助別人。”
這句話運用了
(4)文章第⑤段“這些錢對我而言無所謂”中的“這些錢”指的是哪些錢?作者為什么會感到震驚?
(5)你認(rèn)為題目“種春風(fēng)”有什么含義?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:20引用:1難度:0.4 -
3.老師領(lǐng)進(jìn)門(節(jié)選) 我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時候,田老師每講一課,都要編一個引人入勝的故事,一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個故事,有如春雨點點入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力,在這方面田老師培育了我,給我開了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡,遇到田老師拄杖散步,仍然像四十年前的一年級小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下了文學(xué)的種子。老師搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭??!”
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。
(1)聯(lián)系上下文解釋詞語。
①戛然而止:
②引人入勝:
(2)“田老師的話戛然而止,我卻仍在發(fā)呆,直到三年級的學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒”這句話中的“捅”好在哪里?
(3)品讀句子,體會感情。
老師搖搖頭,說:“這不過是無心插柳柳成蔭?。 ?br />①“無心插柳柳成蔭”的意思是
②老師的語言反映了他的什么特點呢?
(4)請你寫出對“十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘?!边@句話的理解。它表達(dá)了作者怎樣的思想感情?發(fā)布:2025/2/27 2:30:1組卷:12引用:1難度:0.8
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