學(xué)習(xí)了“維護(hù)公平正義”一課后，某校八年級(jí)正在開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，完成相關(guān)任務(wù)。
習(xí)近平總書(shū)記指出，要把促進(jìn)社會(huì)公平正義、增進(jìn)人民福祉作為一面鏡子……哪里有不符合促進(jìn)社會(huì)公平正義的問(wèn)題，哪里就需要改革……真正讓全體人民感受到實(shí)實(shí)在在的社會(huì)公平正義。
（1）為什么要“真正讓全體人民感受到實(shí)實(shí)在在的社會(huì)公平正義”？
黨的十八大以來(lái)，公務(wù)員考錄的制度體系建設(shè)持續(xù)深化。從面試、體撿、錄用考察等各個(gè)方面，中央主管部門(mén)陸續(xù)修訂或出臺(tái)了規(guī)章文件，一個(gè)覆蓋公務(wù)員考試錄用全過(guò)程全鏈條的制度體系網(wǎng)正在逐步形成。
（2）建設(shè)公務(wù)員考錄的制度體系說(shuō)明公平的內(nèi)涵有哪些？
檢察官在提審一起命案時(shí)發(fā)現(xiàn)案件疑點(diǎn)重重，果斷提出三個(gè)“不足信”。隨后，檢察院迅速啟動(dòng)了引導(dǎo)偵查機(jī)制。公安機(jī)關(guān)重新對(duì)重要涉案證據(jù)進(jìn)行排查，杜絕了一起冤假錯(cuò)案的發(fā)生。這是政論專(zhuān)題片《法治中國(guó)》講述的一個(gè)真實(shí)故事，堪稱(chēng)現(xiàn)代版的“刀下留人”。
（3）上述材料說(shuō)明司法機(jī)關(guān)怎樣維護(hù)正義？
公平正義，是需要全社會(huì)共同來(lái)維護(hù)和創(chuàng)造的，政府首當(dāng)其沖，我們每個(gè)人也責(zé)無(wú)旁貸。
（4）維護(hù)社會(huì)公平正義，我們中學(xué)生應(yīng)該如何做？