【材料一】
望子成龍 望子成龍、望女成鳳是我國(guó)幾千年來(lái)父母對(duì)子女成長(zhǎng)的殷切期望,也是一個(gè)經(jīng)久不衰的熱點(diǎn)話題,從孔子“因材施教”、孟母三遷的故事到今天的“虎媽”“狼爸”,各界人士都有對(duì)教育子女成才的方法與認(rèn)識(shí)。如圖所展現(xiàn)的即為如今“虎媽”“狼爸“的教育方式。
【材料二】
親愛(ài)的孩子;你并非是一個(gè)不知感恩的人,但你很少向人表達(dá)謝意。朋友對(duì)我們的幫助,照應(yīng)與愛(ài)護(hù),不必一定要報(bào)以物質(zhì),而往往只需寫(xiě)幾封親切的信,使他們快樂(lè),覺(jué)得人生充滿溫暖.既然如此,為什么要以沒(méi)有時(shí)間為推搪不聲不響呢?……沉默很容易招人誤會(huì),以為我們冷漠忘恩,你很懂這些做人之道,但卻永遠(yuǎn)不能以此來(lái)改掉懶惰的習(xí)慣。人人都多少有些惰性,假如你的惰性與偏向不能受道德約束,又怎么能夠?qū)崿F(xiàn)我們教育你的信條:“先為人,次為藝術(shù)家,再為音樂(lè)家,終為鋼琴家”?
(選自《傅雷家書(shū)》)(1)下列句子中,與材料中“你并非是一個(gè)不知感恩的人”意思不同的一項(xiàng)是 CC。
A.你怎么不是一個(gè)知道感恩的人呢?
B.你難道不是一個(gè)知道感恩的人嗎?
C.你不是一個(gè)知道感恩的人。
(2)認(rèn)真觀察【材料一】中的圖片,請(qǐng)你從中提煉“虎媽”“狼爸”教育子女成才的兩個(gè)共同特點(diǎn)。
①用暴力的手段教育孩子;②把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。①用暴力的手段教育孩子;②把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。
(3)【材料二】雖只節(jié)選了《傅雷家書(shū)》中的一封,但傅雷對(duì)孩子的教育觀可略見(jiàn)一斑,請(qǐng)你比較傅雷與“虎媽”“狼爸”在教育子女的問(wèn)題上有什么不同?
傅雷在教育子女時(shí)采取鼓勵(lì)的手段,通過(guò)擺事實(shí)講道理的方法讓孩子明白錯(cuò)在什么地方。而“虎媽”“狼爸”采用暴力的手段,把自己的意志強(qiáng)加給孩子。傅雷在教育子女時(shí)采取鼓勵(lì)的手段,通過(guò)擺事實(shí)講道理的方法讓孩子明白錯(cuò)在什么地方。而“虎媽”“狼爸”采用暴力的手段,把自己的意志強(qiáng)加給孩子。
(4)你的父母是怎樣教育你成才的?你對(duì)他們的教育方式滿意嗎?簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)。
我對(duì)他們的教育方法不滿意。他們對(duì)我要求很?chē)?yán)格,總是把自己的意志強(qiáng)加到我身上,無(wú)論什么事情后,都要求我做到最好。我對(duì)他們的教育方法不滿意。他們對(duì)我要求很?chē)?yán)格,總是把自己的意志強(qiáng)加到我身上,無(wú)論什么事情后,都要求我做到最好。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀.
【答案】C;①用暴力的手段教育孩子;②把自己的意志強(qiáng)加到孩子身上。;傅雷在教育子女時(shí)采取鼓勵(lì)的手段,通過(guò)擺事實(shí)講道理的方法讓孩子明白錯(cuò)在什么地方。而“虎媽”“狼爸”采用暴力的手段,把自己的意志強(qiáng)加給孩子。;我對(duì)他們的教育方法不滿意。他們對(duì)我要求很?chē)?yán)格,總是把自己的意志強(qiáng)加到我身上,無(wú)論什么事情后,都要求我做到最好。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:10引用:2難度:0.8
相似題
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1.閱讀課內(nèi)文段,完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中,能去看看這盛大的節(jié)日的確是無(wú)比的快樂(lè),我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱??床雀哕E走路,看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海,賣(mài)小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了,我多饞??!但不敢,也不忍心叫父親買(mǎi)。父親從家里帶了粽子,找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子,父親覺(jué)得我太委屈了,領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦,我叫他也吃,他就是不吃。賣(mài)玩意兒的也不少,彩色的紙風(fēng)車(chē)、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒,但父親很理解我那戀戀不舍的心思,回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒,這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬(wàn)花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣,是我最早的抽象美的啟迪者吧!
(1)認(rèn)真讀文段,根據(jù)給出的意思從文段中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀,舍不得離開(kāi)。
(2)文段中畫(huà)“ ”的句子采用了
(3)從哪里能看出“我”懂得父親的不易?
(4)為什么父親覺(jué)得委屈了“我”?
(5)父親給“我”做了一個(gè)什么玩具?從中你體會(huì)到了什么?發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:2引用:2難度:0.8 -
2.閱讀兒歌,完成練習(xí)。
下雪了下雪了,下雪了!
屋頂戴白帽,樹(shù)木穿白襖。
只有小狗不怕冷,啪嗒啪嗒往外跑,
走一步,印朵花,雪地變成花年糕。(1)這首兒歌一共有
(2)文中哪句話寫(xiě)的是下面這幅畫(huà)上的景色?用“ ”畫(huà)出來(lái)。
(3)“走一步,印朵花”的意思是
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫(huà)畫(huà)發(fā)布:2024/12/21 15:30:2組卷:27引用:9難度:0.6 -
3.閱讀課文語(yǔ)段,完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書(shū)有三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼不看仔細(xì),心眼既不專(zhuān)一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口豈不到乎?
(摘自《古人談讀書(shū)(二)》)??此后,我拿起一本《三國(guó)演義》,自己一知半解地讀了起來(lái),居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì),比如把“凱”念作“豈”,把“諸”念作“者”之類(lèi),因?yàn)橹粚W(xué)過(guò)那個(gè)字的一半。
(摘自《憶讀書(shū)》)??后來(lái),我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了,學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我著迷,我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣:記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ),記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力,也增強(qiáng)了我的理解力。(摘自《我的“長(zhǎng)生果”》)
(1)讀讀上面語(yǔ)段,你知道了哪些讀書(shū)方法,梳理信息填在表格中。課文 作者 讀書(shū)方法 《古人談讀書(shū)(二)》 朱熹 《憶讀書(shū)》 冰心 《我的“長(zhǎng)生果”》 葉文玲
(3)讀句子,你還可以把書(shū)比喻成什么?寫(xiě)一寫(xiě)。
書(shū),被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。
莎士比亞說(shuō):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?!?br />
(4)我也喜歡讀書(shū),我讀過(guò)的書(shū)有:《發(fā)布:2024/12/21 15:0:1組卷:10引用:1難度:0.3
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