請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的文章，完成小題。
做一個(gè)在路邊鼓掌的人      女兒的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23號(hào)。久而久之，便有了“23號(hào)”這個(gè)雅號(hào)。我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。
      中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央視的主持人，贏得一陣贊嘆。
      十二歲的女兒正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：“長(zhǎng)大了，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師。”
      眾人禮貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。①她大大方方地說(shuō)：“我想做媽媽，穿著印叮當(dāng)貓的圍裙，在廚房里做晚餐，然后，給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星?！庇H友愕然，面面相覷。丈夫的神情，極尷尬。
      回家后，他嘆著氣說(shuō)：“咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？”
      其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥(niǎo)，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。
      周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面，照看著那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。
      野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手，同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松打破了這個(gè)僵局。
      回來(lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這群孩子贊嘆不已。到了下車時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不住露出了自豪的微笑。
      期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械取２贿^(guò)，他說(shuō)，有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫(xiě)得最多的是，樂(lè)觀幽默。他感嘆道：“你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?！?br />      我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：“你快要成為英雄了?！闭诳棁淼呐畠?，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)：“老師曾講過(guò)一句格言：‘當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌’。”隨后她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。”
      我猛地一震，默默地打量著她。 ②她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。
      那一刻，我心里，竟是驀地一暖……
（1）結(jié)合上下文，品味文中的兩個(gè)劃線句，指出其表達(dá)效果。

①運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒富有愛(ài)心、甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)以及比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“女兒”織毛線時(shí)的情狀，表現(xiàn)了她豐富的生活愛(ài)好及對(duì)生活的熱愛(ài)。

①運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了女兒富有愛(ài)心、甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。
②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)以及比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了“女兒”織毛線時(shí)的情狀，表現(xiàn)了她豐富的生活愛(ài)好及對(duì)生活的熱愛(ài)。

（2）文中插敘了為女兒的成長(zhǎng)“其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋……悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。”這樣寫(xiě)有什么作用？

交代了女兒性格和志趣愛(ài)好形成的原因，暗示了“惟有讀書(shū)高”的教育理念對(duì)孩子身心健康帶來(lái)的摧殘，同時(shí)在文章中運(yùn)用插敘的順序，是行文情節(jié)起伏，富有變化，更增加讀者閱讀的興趣。

交代了女兒性格和志趣愛(ài)好形成的原因，暗示了“惟有讀書(shū)高”的教育理念對(duì)孩子身心健康帶來(lái)的摧殘，同時(shí)在文章中運(yùn)用插敘的順序，是行文情節(jié)起伏，富有變化，更增加讀者閱讀的興趣。

（3）文章中的“女兒”是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行分析。

女兒是一個(gè)富有愛(ài)心的人，從中秋聚會(huì)，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎；車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車?yán)锏娜藥?lái)快樂(lè)；在學(xué)校女兒成為同學(xué)最欣賞的人，都可以看到女兒富有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)。女兒還是一個(gè)甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。女兒的志愿，只是做一個(gè)平凡的幼兒教師和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著女兒行事低調(diào)、心甘情愿作幕后英雄的品質(zhì)。此外，女兒能剪出各種小動(dòng)物讓孩子們高興，能想辦法解除同伴們的糾紛……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但卻有著陽(yáng)光的心態(tài)、有著同齡人所沒(méi)有的大氣、包容和愛(ài)心。

女兒是一個(gè)富有愛(ài)心的人，從中秋聚會(huì)，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎；車行受堵，女兒用層出不窮的笑話給車?yán)锏娜藥?lái)快樂(lè)；在學(xué)校女兒成為同學(xué)最欣賞的人，都可以看到女兒富有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)。女兒還是一個(gè)甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的人。女兒的志愿，只是做一個(gè)平凡的幼兒教師和家庭主婦，這看似墮落的志愿，正包含著女兒行事低調(diào)、心甘情愿作幕后英雄的品質(zhì)。此外，女兒能剪出各種小動(dòng)物讓孩子們高興，能想辦法解除同伴們的糾紛……這一切，都顯示出女兒的聰慧、能干。女兒可能不是學(xué)習(xí)上的佼佼者，但卻有著陽(yáng)光的心態(tài)、有著同齡人所沒(méi)有的大氣、包容和愛(ài)心。

（4）拿破侖曾說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，而文中“我”的女兒卻“不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人。”讀完全文，你贊成哪種觀點(diǎn)？結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你的理解。

我贊成女兒的觀點(diǎn)。因?yàn)槿耸篱g需要有英雄，更要有坐在路邊為英雄鼓掌的人。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們又何妨做一個(gè)善良的普通人。

我贊成女兒的觀點(diǎn)。因?yàn)槿耸篱g需要有英雄，更要有坐在路邊為英雄鼓掌的人。如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，我們又何妨做一個(gè)善良的普通人。