閱讀材料，回答下列問題。
資料一：美國心理實(shí)驗(yàn)學(xué)家斯金納做了一個(gè)著名的“斯金納箱”實(shí)驗(yàn)，他把一只老鼠放在“斯金納箱”里，箱子中唯一可以移動的物體是一個(gè)按鈕，偶然的一次，老鼠碰了按鈕，意外地得到了一粒食物。以后老鼠每按一次按鈕，就會得到一粒食物。這樣老鼠一旦學(xué)會按按鈕，便會不斷地去按，以便得到更多的食物。
資料二：當(dāng)香蕉被掛在高處黑猩猩徒手拿不到時(shí)，黑猩猩嘗試把幾個(gè)木箱疊起來，然后爬到木箱的頂部去取香蕉。如果換成狗熊，發(fā)現(xiàn)狗熊不能完成相同的行為。
（1）在上述實(shí)驗(yàn)中斯金納實(shí)驗(yàn)的動物開始時(shí)是自發(fā)的作出各種反應(yīng)（如碰按鈕），這種行為屬于

先天性

先天性

行為，是由動物體內(nèi)的

遺傳物質(zhì)

遺傳物質(zhì)

決定的。
（2）后來老鼠學(xué)會把一定的動作同食物聯(lián)系起來，當(dāng)它們饑餓時(shí)，它們能做連續(xù)的動作去獲得食物，這是動物在生活過程中形成的

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為，動物具備該行為將更有利于

生存

生存

。
（3）資料二中黑猩猩能嘗試把幾個(gè)木箱疊起來，然后爬到木箱的頂部去取香蕉，狗熊卻不能完成相同的行為，由此說明動物越

高等

高等

學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。
（4）一個(gè)人的一些良好習(xí)慣（如高效學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物）的形成過程屬于

學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)

行為。