閱讀下面文章，完成下列各題。
詞典的故事      我出生在一個(gè)偏僻的小山村里，上的是兩個(gè)班合用一個(gè)教室一個(gè)教師的小學(xué)?？熳x完小學(xué)了，不要說現(xiàn)在孩子們多得看不過來的課外書與教輔書，我甚至沒有過一本小小的字典或詞典。那時(shí)，我是多么渴望自己有學(xué)問啊，并覺得世界上的所有學(xué)問就深藏在張老師那本翻卷了角的厚厚詞典中間。小學(xué)快畢業(yè)了，學(xué)校要組織大家到15公里外的刷經(jīng)寺鎮(zhèn)上去照畢業(yè)相。我們便每天盼望著去到那個(gè)對(duì)我們來講非常遙遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)。
      不久以后，十多個(gè)穿上新衣服的孩子，一大早便由老師帶著上路了。將近中午時(shí)分，我們這十多個(gè)手腳拘謹(jǐn)、東張西望的鄉(xiāng)下孩子便頂著高原的強(qiáng)烈陽光走到鎮(zhèn)上人漠然的目光中和鎮(zhèn)子平整的街道上了。第一個(gè)節(jié)目是照相。照完相我們走到街上。太陽照在頭頂。我們開始出汗。我伸在衣袋里的手也開始出汗。手上的汗又打濕了父親給我的一元錢。父親把吃飯與照相的錢都給了老師，又另外給了我一元錢。這是我那時(shí)候可以自由支配的最大的一筆錢。我知道小伙伴們每人出汗的手心里都有一張小面額的鈔票，比如我的表姐手心里就①五毛錢。表姐走向了百貨公司，出來時(shí)，手里拿著許多五顏六色的彩色絲線。而我走向了新華書店。書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。干凈的玻璃柜臺(tái)里擺放著幾十本領(lǐng)袖書，以及幾部當(dāng)時(shí)流行的小說。我有些膽怯地在玻璃柜臺(tái)前輕輕行走，突然停了下來，因?yàn)槲乙幌戮桶涯潜緯J(rèn)了出來。
      那本書跟領(lǐng)袖書同樣大小，同樣的紅色，同樣的塑料封皮。但上面幾個(gè)凹印的字卻一下撞進(jìn)了眼里：“漢語成語小詞典”。我把攥著一塊錢人民幣的手舉起來，嘴里發(fā)出了很響的聲音：“我要這本書!”
      書店里只有我，還有一個(gè)營(yíng)業(yè)員。
      營(yíng)業(yè)員走過來，和氣地笑了：“你要買書嗎？”
      我一只手舉著錢，一只手指著那本成語詞典。
      但是，營(yíng)業(yè)員搖了搖頭，她說：“我不能把這書賣給你。買這本書需要證明，證明你來自什么學(xué)校，是干什么的?！蔽艺f自己來自一個(gè)漢語叫馬塘、藏語叫卡爾古的小學(xué)，是那個(gè)學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生。她說：“那你有證明都不行了。你們馬塘是馬爾康縣的，刷經(jīng)寺屬于紅原縣。你要到你們縣的書店去買?！蔽业穆曇舯阈×讼氯?，我用自己都不能聽清的小聲音說了一些②她的話，但她依然站在柜臺(tái)后面堅(jiān)決地?fù)u著頭。然后，我的淚水便很沒有出息地下來了。我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出。營(yíng)業(yè)員吃驚地看著我，臉上浮出了憐憫的表情。
      她說：“你真的這么喜歡這本書？”
“我從老師那里看見過，我還夢(mèng)見過?！?br />      現(xiàn)在，這本書就在我面前，但是與我之間卻隔著透明但又堅(jiān)硬而冰涼的玻璃，比夢(mèng)里所見還要遙不可及。
      營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來。她說：“那我要考考你?！?br />      我看到了希望，便擦干了眼淚。她說了一個(gè)簡(jiǎn)單的成語，要我解釋。我解釋了。她又說了一個(gè)，我又解釋了。然后，她的手越出柜臺(tái)，落在了我的頭頂，深深嘆了口氣，說：“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！比缓蟊闫评堰@本小書賣給了我。 從此，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我像閱讀一本小說一樣閱讀這本詞典。從此，我有了第一本自己的藏書。
      從此，我對(duì)于任何一本好書都懷著好奇與珍重之感。
（1）填寫在文中①②處準(zhǔn)確的詞語是下面的哪一項(xiàng)？

B

B

A．握著  乞求
B．攥著  乞求
C．握著  請(qǐng)求
D．攥著 請(qǐng)求
（2）下面理解正確的一項(xiàng)是

B

B

A．文中“不容易，一個(gè)鄉(xiāng)下的孩子?！边@句話中的“鄉(xiāng)下”是一個(gè)貶義詞。
B．文中“我越想止住眼淚，這該死的液體越是歡暢地奔涌而出?！边@句話是一個(gè)擬人句。
C．書店干凈的木地板在腳下發(fā)出好聽的聲音。這句話的意思是地板對(duì)于一個(gè)鄉(xiāng)下孩子來說稀奇，所以聽起來聲音好聽。
D．然后便破例把這本小書賣給了我。文中的營(yíng)業(yè)員最終破例把書賣給我主要是因?yàn)槲姨蓱z。
（3）“營(yíng)業(yè)員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來”，文中的阿姨真的是變漂亮了嗎？“我”為什么這樣想？

不是。因?yàn)槲以跔I(yíng)業(yè)員的臉上看到了憐憫、希望，所以覺得營(yíng)業(yè)員漂亮了。

不是。因?yàn)槲以跔I(yíng)業(yè)員的臉上看到了憐憫、希望，所以覺得營(yíng)業(yè)員漂亮了。

（4）文中除了塑造了“我”“營(yíng)業(yè)員”等人物形象外，還提到了“表姐”及她所做的事情，如何理解“表姐”這個(gè)人物出現(xiàn)的作用？

對(duì)比，襯托出文中“我”即使經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)貧乏，卻熱愛讀書，精神富足。

對(duì)比，襯托出文中“我”即使經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)貧乏，卻熱愛讀書，精神富足。

（5）為什么作者用“詞典的故事”作為題目？文中的“我”給你留下了什么印象？

題目的好處：文章的線索、主要事件、暗示文章中心。
“我”的形象：愛讀書、刻苦，生活貧苦。

題目的好處：文章的線索、主要事件、暗示文章中心。
“我”的形象：愛讀書、刻苦，生活貧苦。