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清兵衛(wèi)與葫蘆
[日]志賀直哉      這是一個叫清兵衛(wèi)的孩子跟葫蘆的故事。自從發(fā)生了這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關系。過了不久，他又有了代替葫蘆的東西，那便是繪畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他正熱衷著繪畫……
      清兵衛(wèi)常常買了葫蘆來玩，他爸媽是知道的。從三四分錢到一毛五分錢一個的帶皮葫蘆，他已有十來個了。他能夠自己把葫蘆口切開，把里邊的籽掏出來，技巧很好，塞子也是自己裝上的。先用茶鹵一泡，把氣味泡干凈了，然后就把父親喝剩的淡酒裝在里面，不停地把表面擦亮。
      他對于這愛好異常專心。有一天，他在海邊的街上走，心里依然想著葫蘆，忽然眼前一亮，看見一件東西，把他嚇了一跳。原來路邊背海一帶都是攤戶，這時候忽然從一個攤戶伸出一個老頭兒的禿腦袋，清兵衛(wèi)把它錯看做葫蘆了?！斑@葫蘆真好！”心里這么想著，有好一會兒沒有看清楚——再仔細一看，連自己也吃驚了。那老頭兒昂著光彩熠熠的禿腦袋，走進巷子里去了。清兵衛(wèi)覺得好笑，就大聲地笑了起來，一邊不住地笑著，一邊跑過了半條街，還是忍不住地笑。
      因為他熱衷得這么厲害，所以他每次上街的時候，走過古董店、水果鋪、舊貨店、糧食店以及專門賣葫蘆的鋪子或僅僅門口掛著葫蘆的店鋪，總是呆呆地站在門前望。
      清兵衛(wèi)是一個才十二歲的小學生，每天學校里放學回來，他也不跟別的孩子一起玩，常常一個人到街上去看葫蘆。一到晚上，就坐在起居室里收拾葫蘆；收拾好了，就裝上酒，用手巾包好，放在罐子里，又把罐子藏在火爐箱中，然后去睡覺。第二天早晨起來，立刻又打開罐子看，葫蘆皮上冒出了許多水珠。他永遠不倦地看著，看過之后，很鄭重地系好絡繩，掛在朝陽的檐廊下，然后上學校去。
      清兵衛(wèi)居住的小鎮(zhèn)，是個商業(yè)碼頭，雖然算個市鎮(zhèn)，其實是很狹小的，一條細長的市街，只要二十分鐘就可以走完了，所以賣葫蘆的店鋪縱使多，像清兵衛(wèi)這樣幾乎每天都跑去看，大概所有的葫蘆，也都已被他一一看過了。
      他對于舊的葫蘆，沒有多大的興趣，他喜歡的是還沒有開過口的帶皮葫蘆。而且他所有的大抵都是葫蘆形很周正的平常的東西。
“真是小孩子呢，不是這種葫蘆他就不喜歡?！币晃豢腿藖砜赐瞿窘车陌职郑匆娗灞l(wèi)在一旁很專心地擦葫蘆，就這樣說。
“是呀，一個小孩子，卻喜歡這種玩意……”他爸爸很不高興地向他那邊看了一眼。
“阿清，這些并不見什么好，再去買幾個奇特點的來呀。”客人說。
“這樣的好呀?！鼻灞l(wèi)只是這樣回答了一句。
      清兵衛(wèi)的父親與客人就談到了葫蘆。
“今年春天開評品會時，有人拿出了馬琴的葫蘆來做參考品，那才是出色的呢?！鼻灞l(wèi)的父親說了。
“是一個很大的葫蘆吧。”“又大又長?！?br />      聽見這樣的話，清兵衛(wèi)偷偷地發(fā)笑。他們所說的馬琴的葫蘆，是那時候一件很有名的東西，他也去看了看——他不知道馬琴是什么人——立刻覺得并不見得怎樣好，就掉頭走了。
“那種葫蘆我可不喜歡，不過大一點就是了?！彼遄煺f。聽了這話父親就圓睜著眼呵叱：“什么話，你懂得什么，也來多嘴！”清兵衛(wèi)沉默了。
      有一天，清兵衛(wèi)走過后街，在平時不大注意的地方，一家閉了門的住房前，有一個老婆婆擺著一個賣柿子橘子的攤子。他發(fā)現(xiàn)攤子后邊的店板門上，掛著二十來個葫蘆，就立刻說：
“讓我看一看?！闭f著走過去一個一個地仔細把玩。其中有一個，約五寸高，看那模樣是很普通的，他卻喜歡得什么似的。
      他心頭發(fā)著跳，問了：“這個葫蘆賣多少錢？”
“看你是個小哥兒，就便宜點算一毛錢吧?！崩掀牌呕卮?。他喘著氣：“好，你別賣給別人，我回家去馬上拿錢來?！奔贝掖业卣f完，就跑回家去。
      不多一會兒，他紅著臉，呼呼地喘著氣跑回來，買了葫蘆就跑著回去了。
      從此，他片刻也不離這個葫蘆，還帶到學校里去。終于因為在上課的時候偷偷地藏在桌子底下摩擦，給級任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。
      這位外來的教員，對于本地人愛好葫蘆的風氣心里本來不舒服；他是喜歡武士道的，每次名伶云右衛(wèi)門來的時候，演四天戲，他倒要去聽三天。學生在操場里唱戲，他也不怎么生氣，可是對于清兵衛(wèi)的葫蘆，卻氣得連聲音都抖起來，甚至說：“這種小孩子將來不會有出息的?！庇谑沁@個一心熱衷的葫蘆，終于被當場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。
      他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。
      這時候，教員夾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家。
“這種事情，家里應該干涉他……”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲。
      清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會注意到。
      訓斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言。
      不多一會兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。清兵衛(wèi)又被罵做“沒出息的孩子！”他的父親還說：“像你這種家伙，趕快給我滾蛋吧。”
      清兵衛(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起錘子來一個一個地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。
      教員把在清兵衛(wèi)那兒沒收來的那個葫蘆，當做臟東西似的交給老年的校役，叫他去扔了。校役拿了來掛在自己那間煤污的小屋子的柱子上。
      約摸過了兩個月，校役恰巧因為沒有錢花，想起這葫蘆，準備多少換幾個錢，就拿到附近的古董店里去看。古董店老板橫捧豎捧地仔細瞧了半天，馬上做出一副冷淡的神氣，把葫蘆向校役一推：“要賣就算五塊錢吧?！?br />      校役暗暗吃了一驚，可是他是乖覺的，連忙板起臉回答：
“五塊錢可不賣。”古董店老板馬上加到了十塊；可是校役還不肯答應。
      結果是五十塊錢成了交——校役從那位教員手中好像平白地得了四個月的薪水，心里偷偷地高興。他當然不會告訴教員，對清兵衛(wèi)也隱瞞到底。因此這個葫蘆的去處，終究沒有人知道。
      可是憑校役怎樣聰明，也不會想到古董店老板把這個葫蘆賣給當?shù)氐母患遥瑑r錢是六百塊?！灞l(wèi)現(xiàn)在正熱衷于繪畫，自從有了新的寄托，他早已不怨恨教員和用錘子打破了他十多只葫蘆的父親了。
      可是他的父親，對于他的喜歡繪畫，又在開始嘀咕了。
（1）下面對文本相關內容的理解，不正確的一項是

D

D

A.作品的題目提示全文內容，提到了主要人物清兵衛(wèi)和引起后面諸多事件的線索事物葫蘆。
B.作品開頭的“這件事”指的是父親把清兵衛(wèi)的葫蘆全部砸掉，不讓清兵衛(wèi)再玩葫蘆的事。
C.作品通過幾件有關“葫蘆”的事，反映了當時日本社會強權壓制、功利主義盛行的現(xiàn)實。
D.作品刻畫了清兵衛(wèi)這個為追求獨特興趣愛好而不惜挑戰(zhàn)教師父親權威的小藝術家的形象。
（2）下面對相關作品藝術特色的鑒賞，不正確的一項是

A

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A.《清兵衛(wèi)與葫蘆》和《促織》一樣，為了吸引讀者，激發(fā)人們對人物命運的同情之心，特意設置了一個讓人滿意的結局。
B.《清兵衛(wèi)與葫蘆》和《祝?！芬粯?，主體部分都采用了倒敘的敘述順序，吸引讀者關注故事的結局，突出人物的遭遇和命運。
C.《清兵衛(wèi)與葫蘆》和《裝在套子里的人》寫法類似，都是先對人物做一個概括介紹，再用具體事件來展現(xiàn)人物的性格特點。
D.《清兵衛(wèi)與葫蘆》和《林教頭風雪山神廟》一樣，大量采用直接描寫，特別是用典型的細節(jié)描寫來展現(xiàn)人物的內心世界。
（3）簡析作品詳細敘寫校役賣葫蘆經(jīng)過的作用。
（4）你覺得這篇作品中包含哪些悲劇？用簡潔的話分條列舉。