請(qǐng)你根據(jù)如表完成練習(xí)。
2020年疫情期間礦區(qū)小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)路徑調(diào)查表
| 學(xué)習(xí)路徑 | 學(xué)習(xí)通 | 微信 | 釘釘在線課堂 | 電視直播課 | 網(wǎng)絡(luò)視頻 |
| 使用率 | 11% | 20% | 48% | 3% | 18% |
①疫情期小學(xué)生主要通過釘釘在線課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生中，看電視直播課的最少。②疫情期間礦區(qū)小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)路徑中最少的是電視直播課。
①疫情期小學(xué)生主要通過釘釘在線課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生中，看電視直播課的最少。②疫情期間礦區(qū)小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)路徑中最少的是電視直播課。
（2）請(qǐng)根據(jù)你在此期間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單說明其中一個(gè)數(shù)據(jù)背后的原因。
釘釘在線課堂使用率最高，它的優(yōu)勢(shì)是能夠提醒學(xué)生每天進(jìn)行按時(shí)打卡，課堂與老師進(jìn)行視頻鏈接，在線互動(dòng)，提高課堂的積極性。
釘釘在線課堂使用率最高，它的優(yōu)勢(shì)是能夠提醒學(xué)生每天進(jìn)行按時(shí)打卡，課堂與老師進(jìn)行視頻鏈接，在線互動(dòng)，提高課堂的積極性。
【考點(diǎn)】語段閱讀．
【答案】①疫情期小學(xué)生主要通過釘釘在線課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生中，看電視直播課的最少。②疫情期間礦區(qū)小學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)路徑中最少的是電視直播課。；釘釘在線課堂使用率最高，它的優(yōu)勢(shì)是能夠提醒學(xué)生每天進(jìn)行按時(shí)打卡，課堂與老師進(jìn)行視頻鏈接，在線互動(dòng)，提高課堂的積極性。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/28 15:30:1組卷：0引用：1難度：0.5
相似題
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1．閱讀。
??我現(xiàn)在開始考慮，我也許還可以從大船上拿來很多有用的東西，尤其是繩索、帆布這類東西，可以把它們搬上岸來。我決定只要可能，就再上一次大船。我清楚，如果再來一次風(fēng)暴，它就會(huì)變成碎片，我決定把其他的事都放下，先將船上能拿的東西通通拿來。我在心里琢磨，是否要撐著木筏去，但看起來沒有可行性，因此我就決定趁退潮時(shí)像上次那樣上船。
（1）上面選段中的“我”是。（填人物名字）
（2）“我”遇到了哪些困難，又是如何解決的呢？請(qǐng)結(jié)合整本書的內(nèi)容完成下面的表格。遇到的困難和問題 解決的辦法和途徑 小島上沒有生活物資 返回船上尋找，搬回到岸上 在住所空地上打上一圈木樁，并把羊分開養(yǎng) 分不清時(shí)間和日期 發(fā)布：2025/2/28 20:0:2組卷：4引用：1難度：0.6 -
2．閱讀課文片段，回答問題。
人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫作司馬遷的說過：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。
（1）先解釋下列加點(diǎn)的字，再說說全句的意思。
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
固：
或：
這句話的意思是：
（2）本段的中心句是。此句和后面三句是關(guān)系。
（3）舉例說明什么是為人民服務(wù)。發(fā)布：2025/2/28 20:0:2組卷：2引用：1難度：0.6 -
3．匆匆（節(jié)選） 燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？
……
在逃去如飛時(shí)日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？
（1）用波浪線畫出前后照應(yīng)的句子，并結(jié)合短文內(nèi)容說說這樣寫的好處。
（2）文章開頭用“燕子再來、、”（ 橫線上填四字詞）點(diǎn)出題眼，讓讀者感受時(shí)間流逝的痕跡。
（3）“在逃去如飛時(shí)日子里……”這一自然段共有個(gè)分句。這一段主要運(yùn)用了、、等修辭手法，表達(dá)了作者。
（4）把畫橫線句子換成“過去的日子如煙霧，被風(fēng)吹散了”好不好？為什么？
（5）展開想象，運(yùn)用排比的修辭手法，寫一段關(guān)于時(shí)間流逝的文字。發(fā)布：2025/2/28 20:0:2組卷：2引用：1難度：0.3
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