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輕輕掩門(mén)的一聲清響??小時(shí)候臨睡前,父親每每要到我床邊幫我掩好被褥,才熄燈關(guān)門(mén),安心離去。我喜歡躺在床上,瞇著眼,看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起,看著那原先敞開(kāi)的光逐漸被門(mén)縫壓成一條線,漸細(xì),漸細(xì),然后消失盡,并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是鎖洞咬住了鎖舌。
??記憶中,父親關(guān)門(mén)特別輕,像怕驚擾了我小腦袋下枕著的夢(mèng),有時(shí)我甚至屏息也聽(tīng)不到那一瞬間的聲響。
??還記得八九歲的時(shí)候,有一天,父親在午睡,我躡手躡腳地走進(jìn)他的臥房取一本書(shū),出來(lái)時(shí)小手攥緊了門(mén)把手,希望也能像父親一樣,讓鎖洞輕輕含住鎖舌,莫發(fā)出聲音驚擾他,誰(shuí)料,關(guān)門(mén)瞬間的聲音還是異常響。
??此后,我便開(kāi)始琢磨關(guān)門(mén)時(shí)的力度,左右手的配合。這漸漸成了一種習(xí)慣、癖好,以至每每有人離開(kāi)房間,我都會(huì)不由自主地豎起耳朵,去留意門(mén)被合上那一刻發(fā)出的聲響。我著迷于此,就像鐘情于品一口茶的余香,錯(cuò)過(guò)了,心里總?cè)粲兴А?br />??漸漸地,我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。
??有些人,離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén),像特意為留在屋內(nèi)的人準(zhǔn)備一顆隱形炸彈,就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。于是,就知道這些人多半欠些細(xì)心、體貼。還有些人,不愿默默離開(kāi),悄悄不是他們別離的聲息,他們決意要離開(kāi)得轟動(dòng)些,于是,他們的背影便伴隨一聲“砰”的巨響,久久回蕩在一雙雙備受驚嚇的眼神中。
??相比之下,有些人的離開(kāi)則如露滴竹葉,那清響著實(shí)令人回味。那輕輕的一合,就像為一首短詩(shī)畫(huà)下了一個(gè)清脆的句點(diǎn),言盡而意無(wú)窮。于是我暗自揣度,這樣的人該有怎樣一顆細(xì)密而飽滿的心啊。
??記得讀大學(xué)時(shí)的一天,我閉門(mén)在寢室里自習(xí)。有人在門(mén)外輕叩兩聲,停約幾秒,再推門(mén)而入。現(xiàn)在想來(lái),那兩聲提醒的輕叩真是妙不可言,因?yàn)槟切⌒牡奶嵝呀o出了一段時(shí)間,讓門(mén)里門(mén)外的兩個(gè)人避免了一場(chǎng)措手不及的尷尬。許多時(shí)候,人跟人之間的點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷與溫暖,就在于如此不經(jīng)意的掩門(mén)、叩門(mén)之間。
??前些日子回家,看父親坐在椅子上聽(tīng)著音樂(lè)睡著了,我輕輕地關(guān)上門(mén),毫無(wú)聲響。那感覺(jué),就像完成了一個(gè)多年的夙愿。
(1)從文中找一找,把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
自主
有所失
手躡腳
手不及
(2)讀短文,選擇合適的人物特點(diǎn)。
A.粗魯,不顧及別人感受
B.有一顆細(xì)密而飽滿的心
C.欠些細(xì)心、體貼
①有些人離開(kāi)時(shí)從不關(guān)門(mén),就等一陣亂闖的風(fēng)撞上。
C
C

②有些人關(guān)門(mén)時(shí)發(fā)出“砰”的一聲巨響。
A
A

③有些人離開(kāi)時(shí)把門(mén)輕輕一合,發(fā)出一聲清響。
B
B

(3)從文中找出一個(gè)比喻句,用“橫線”畫(huà)出來(lái),并說(shuō)說(shuō)其表達(dá)效果。
我喜歡躺在床上,瞇著眼,看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起。運(yùn)用比喻表達(dá)的效果是:可使事物生動(dòng)形象,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。
我喜歡躺在床上,瞇著眼,看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起。運(yùn)用比喻表達(dá)的效果是:可使事物生動(dòng)形象,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。

(4)根據(jù)短文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。
①小時(shí)候,父親總是幫“我”掩好被褥,才熄燈輕輕關(guān)門(mén),這是濃濃的父愛(ài)的體現(xiàn)。

②“漸漸地,我學(xué)會(huì)在那一響中讀人。”這句話在文中起承上啟下的作用。

③我這個(gè)故事中明白了關(guān)門(mén)輕也沒(méi)什么必要。
×
×

【答案】由;若;躡;措;C;A;B;我喜歡躺在床上,瞇著眼,看著自己臥室的門(mén)像一把扇子似的被合起。運(yùn)用比喻表達(dá)的效果是:可使事物生動(dòng)形象,以此引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力。;√;√;×
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布:2025/3/4 17:30:1組卷:5引用:1難度:0.1
相似題
  • 1.課外閱讀。
    愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游      陸游是宋朝時(shí)期著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他從小就受到父親的教育,立下了報(bào)國(guó)之志。
          他30歲那年,參加了禮部舉行的考試,以優(yōu)(異  秀)
     
    的成績(jī)獲得了第一名,但遭到了大奸臣秦檜的打擊,被除掉了姓名。然而,這一打擊并沒(méi)有使陸游灰心?;丶乙院螅匀豢炭嗟毓プx兵書(shū),認(rèn)真練武,準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。
          陸游34歲時(shí)當(dāng)上了一個(gè)縣官的屬員。后來(lái),他憑著才能又擔(dān)任了一個(gè)較大的官職。可沒(méi)過(guò)多久,他又一次因?yàn)閳?jiān)決主張北伐,受到了投降派的排擠,被罷免回鄉(xiāng)。
          公元1170年,45歲的陸游投奔于積極抗金的王炎旗下,真正過(guò)上了軍旅生活。在軍旅生活中,他為收復(fù)祖國(guó)北方的失地 
     
    (jié jìn quán lì),多次親臨前線去(視  檢)
     
    察。由于他親自感受到了廣大人民渴望收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望,所以他寫(xiě)下了不少愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。后來(lái),因南宋皇帝屈膝投降,陸游的愿望又一次破滅了。
          公元1210年,陸游已經(jīng)是85歲的老人了,但他仍然念念不忘北伐,念念不忘收復(fù)北方的大好河山。有一天,他的身體十分(脆  虛)
     
    弱,躺在床上動(dòng)也不能動(dòng),眼神失去了光彩,嘴里不停地喘著粗氣。但是,當(dāng)他看到鄉(xiāng)親們和他的兒子來(lái)到他眼前時(shí),他忽然(震  振)
     
    作起來(lái),睜大了眼睛,吃力地抬起頭,要兒子把紙和筆拿來(lái)。當(dāng)他的兒子把紙和筆捧到他面前時(shí),他用力支撐著,寫(xiě)下了《示兒》這首詩(shī):“死去元知萬(wàn)事空,但悲不見(jiàn)九州同。
     
    ,
     
    ?!睂?xiě)完之后,他慢慢閉上眼睛,與世長(zhǎng)辭了。
          陸游雖然逝世了,但他的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇卻永遠(yuǎn)被廣大人民所傳誦,直到今天還激勵(lì)著千萬(wàn)人的斗志。
    (1)用“\”畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?br />(2)根據(jù)文中拼音寫(xiě)詞語(yǔ),并聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)所填詞語(yǔ)的意思。
     

    (3)請(qǐng)將文中詩(shī)句補(bǔ)充完整。
    (4)短文從哪幾件事表現(xiàn)了陸游的愛(ài)國(guó)情?
    ①30歲受奸臣打擊并不灰心,苦讀兵書(shū),認(rèn)真習(xí)武,準(zhǔn)備為國(guó)建功立業(yè)。
     

     

     

    (5)本文是以
     
    為順序,以
     
    為線索記敘的。

    發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:14引用:3難度:0.5
  • 2.記敘文閱讀。
    最美的書(shū)包      每當(dāng)看到現(xiàn)在孩子背著那印滿各式各樣卡通畫(huà)的精致書(shū)包上學(xué)時(shí),我就會(huì)想起屬于我的第一個(gè)書(shū)包。
          那是個(gè)花格子書(shū)包,媽媽做的。
          7歲那年,我終于擁有了上學(xué)的資格??墒俏覜](méi)有書(shū)包。
          那時(shí),我們鄉(xiāng)下孩子最常背的就是用花布拼成的花格子書(shū)包,每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書(shū)包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,心里卻一遍遍地喊著:我也要有一個(gè)花格子書(shū)包!我終于向母親開(kāi)了口。
          家里沒(méi)有碎花布。媽媽平靜地說(shuō)。
          我要!我固執(zhí)地堅(jiān)持著,卻不敢看媽媽的臉,家里的窘境我是知道的。
          面對(duì)我的倔強(qiáng),媽媽沒(méi)有再說(shuō)話。
          從那以后,我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不喜歡串門(mén)的媽媽開(kāi)始串門(mén)了,對(duì)于寡言少語(yǔ)的她來(lái)說(shuō),和人談天說(shuō)地是多么吃力的事情!有好幾次,在一邊玩耍的我發(fā)現(xiàn)媽媽的臉被別人的話鋒逼得通紅通紅,不知串了多少家的門(mén),不知有多少艱難的開(kāi)口,媽媽終于攢夠了做書(shū)包的花布。
          開(kāi)學(xué)的前夜,媽媽把書(shū)包做好了,美麗的圖案,加密的針腳——這真是一只可愛(ài)地書(shū)包!我還驚喜的發(fā)現(xiàn),書(shū)包里面居然還有一個(gè)夾層,這可是我們村獨(dú)一無(wú)二的新設(shè)計(jì)啊!
          我興奮地把書(shū)包看了又看,然后抬頭看看媽媽的臉,她的眼神十分安適。
          好好學(xué)習(xí),她依然平靜地說(shuō)。
          躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉,愧疚和不安開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地吞咽我的喜悅和滿足,我知道這書(shū)包意味著什么,這塊塊鮮艷的花方格是她一縷縷被撕裂的矜持和尊嚴(yán),這道道勻凈的線路是她那顆綿延萬(wàn)里卻從不言愛(ài)的心??!
          第二天上學(xué)時(shí),我鄭重地背上了這只書(shū)色,書(shū)包里裝的東西很少,我卻覺(jué)得它沉甸甸的。后來(lái),它一直陪伴我讀完了小學(xué)和中學(xué),直到它不能再用,我也依然保存著它,因?yàn)槲抑溃哼@只書(shū)包必定是世界上最珍貴最美的書(shū)包。
    (1)概括本文的主要內(nèi)容。
     

    (2)本文生動(dòng)地表達(dá)了“我”的心理活動(dòng)的變化,結(jié)合上下文,寫(xiě)寫(xiě)下面句子所表達(dá)的“心理”。
    “每當(dāng)同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)的書(shū)包哪塊花布多么多么好看時(shí),我都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?br />
     

    “躺在床上,我的淚水忍不住淌了一臉?!?br />
     

    (3)“書(shū)包里裝的東西很少,我卻覺(jué)得它沉甸甸的?!苯Y(jié)合全文,寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)這句話的理解。
     

    (4)先讀讀文中畫(huà)線的句子,再找一找與這句話相照應(yīng)的句子,用“       ”標(biāo)出來(lái):提示:畫(huà)出其中的一句即可。

    發(fā)布:2025/3/4 20:30:1組卷:29引用:2難度:0.1
  • 3.課外閱讀。
    門(mén)邊有個(gè)位置      每次純凈水送過(guò)來(lái),這位師傅都匆匆忙忙。在門(mén)外脫下鞋子,穿著襪子,繞過(guò)過(guò)道,進(jìn)客廳,再到飲水機(jī)旁邊。我讓他穿上拖鞋,他說(shuō),沒(méi)時(shí)間,再說(shuō)地板上很干凈。
          星期天,兒子坐在沙發(fā)上看電視。這位師傅扛著水進(jìn)來(lái)。兒子用手扇著鼻子,“嗯,有一股氣味?!蔽覍?duì)兒子眨眨眼,示意他別往下說(shuō)。這小子不肯罷休:“你沒(méi)聞到?。恳还蓾饬业臍馕?。”
          怒火中燒,我伸手就打。不料,這小子揭竿而起:“打我干嗎?就是臭,臭腳臭襪子的臭。”我一下子呆住了,尷尬地止住了手。但心里還存著僥幸,希望走到門(mén)邊的師傅沒(méi)注意也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)??墒牵咀×?,扭過(guò)頭來(lái),滿臉通紅,歉疚地說(shuō):“別怪孩子,都是我沒(méi)注意?!?br />      夜里,我跟孩子說(shuō):“兒子,這次我真的不能原諒你,這位送純凈水的師傅,也有一個(gè)和你一般大的在學(xué)校讀書(shū)的孩子,他將一桶水送到這里,爬上五樓,一桶水只賺一塊錢(qián),流了多少汗?”兒子很委屈,“我只說(shuō)臭,又沒(méi)說(shuō)其他的,你卻要打我?”許多事,許多心情,他這個(gè)年齡,顯然不懂。
          再來(lái)的時(shí)候,這位師傅不再是脫了鞋徑直走進(jìn)來(lái),他在門(mén)外窸窸窣窣弄了好長(zhǎng)時(shí)間。進(jìn)了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套。一種無(wú)法言說(shuō)的尷尬,在彼此間心照不宣。我勸他無(wú)須這樣細(xì)心,他笑一笑,“服務(wù)總是講究質(zhì)量的?!比缓蟠掖业馗苫?,匆匆地走。那雙綠色的鞋套,一直讓我不安。
          門(mén)邊有個(gè)位置!坐在沙發(fā)上抽煙,我忽然產(chǎn)生靈感。于是,和兒子把飲水機(jī)安置到這個(gè)地方。這樣不要套什么鞋套,站在門(mén)檻一伸胳膊就可以換水。一次次地來(lái),他好像沒(méi)有在意飲水機(jī)位置的變化。我不希望他體察到我的用心,這點(diǎn)小小的方便,還需要?jiǎng)e人在意么?
          幾天前,我在小區(qū)散步。樓上的一位老人喊住了我,打量了我好半天,“好人!”一聲驚嘆嚇了我一跳,“為什么?。看鬆?!”老人說(shuō):“送水的那位師傅見(jiàn)人就講,你為了讓他方便,把飲水機(jī)移到門(mén)邊,讓家里人進(jìn)門(mén)出門(mén)都不方便?!蔽夷樢患t,那點(diǎn)微不足道的方便,竟然被鄭重地提起。
          老人說(shuō):“誰(shuí)家的門(mén)邊沒(méi)有位置?再小的事,也能看出一個(gè)人,有沒(méi)有在心里給別人留個(gè)位置?!?br />(1)聯(lián)系上下文,理解詞語(yǔ)。
    揭竿而起:
     

    心照不宣:
     

    (2)文中的哪個(gè)場(chǎng)景給你印象最深?為什么?
     

    (3)文中劃線句子是對(duì)送水師傅的
     
    描寫(xiě),從中體會(huì)到
     

    (4)題目“門(mén)邊有個(gè)位置”你是怎么理解的?聯(lián)系文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?br />
     

    發(fā)布:2025/3/4 20:0:1組卷:8引用:2難度:0.5
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