1．如圖是1994-2017年美國兩黨支持者對移民接受度的統(tǒng)計(jì)示意圖（單位：%）。據(jù)此可知，美國（　?。?br />

2．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：美國是移民構(gòu)成的國家，建國初美國明確了不同民族（種族）混居、不設(shè)專門區(qū)域政策。內(nèi)戰(zhàn)后，聯(lián)邦政府不惜動用軍隊(duì)和國民警備隊(duì)來強(qiáng)制執(zhí)行種族平等、取消隔離的法律，20世紀(jì)五六十年代美國通過三次《民權(quán)法案》，給予黑人和其他種族（民族）平等的選舉權(quán)、教育權(quán)、就業(yè)權(quán)、婚姻權(quán)、公共設(shè)施使用權(quán)等。20世紀(jì)80～90年代美國英語推廣組織促成了19個(gè)州宣布英語為官方語言。為應(yīng)對不同民族（種族）語言文化多元化的現(xiàn)實(shí)和需求，截至2001年，美國全國開設(shè)了150多種語言的課程……隨著移民數(shù)量的持續(xù)上升，亨廷頓認(rèn)為，盎格魯——新教傳統(tǒng)受到越來越多的挑戰(zhàn)。尤其是墨西哥移民，他們?nèi)狈θ谌朊绹鐣呐d趣且規(guī)模巨大，使美國分化成為“兩個(gè)民族、兩種文化和兩種語言”。
——摘編自楚樹龍、李揚(yáng)《美國的民族、種族政策及其啟示》材料二：新中國社會主義改造完成后，在全國范圍內(nèi)消除了剝削制度，實(shí)現(xiàn)了各族人民在分配方式、經(jīng)濟(jì)體制、政治制度等方面的平等。改革開放后，又制定了諸多民族政策推進(jìn)各民族的生產(chǎn)發(fā)展和社會進(jìn)步。1979年，實(shí)施對口支援民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的計(jì)劃，建設(shè)民族地區(qū)的科技隊(duì)伍，推進(jìn)了各民族的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1984年，通過《民族區(qū)域自治法》實(shí)現(xiàn)了法律制度和政治綱領(lǐng)的融合統(tǒng)一，為各民族發(fā)展提供了制度支撐。2000年提出西部大開發(fā)戰(zhàn)略，廣大西部少數(shù)民族迎來了發(fā)展機(jī)遇。2005年，中央民族工作會議以“各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗，共同繁榮發(fā)展”為主題，指明了新時(shí)期中華民族共同體建設(shè)方向和重點(diǎn)。2020年年底，在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得勝利的基礎(chǔ)上，推進(jìn)各民族的“交往交流交融”，通過發(fā)展生產(chǎn)和推動社會進(jìn)步使各民族精神相依、人心齊聚，以強(qiáng)大的凝聚力為現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)夯實(shí)基礎(chǔ)。
——摘編自林清新《中國共產(chǎn)黨百年中華民族共同體建設(shè)：發(fā)展歷程?主要特征?經(jīng)驗(yàn)啟示》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述美國民族政策的主要特點(diǎn)及存在的問題。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，指出與美國民族政策相比，中國民族政策的不同之處，并分析我國民族政策不斷發(fā)展的原因。

3．20世紀(jì)以來，在加勒比群島，板球雖是英式運(yùn)動項(xiàng)目，卻根植于“豁達(dá)、友愛、嬉戲、夸張、娛樂”的本土街頭文化，并成為展示民族特色的武器。這反映了該地區(qū)（　?。?/div>