材料：維新派認為學西方，必須首先學西學，批判舊學，改革舊的教育制度。為此，他們提出了一整套革新教育制度的方案。嚴復指出八股文有“錮智慧”、“壞心術”、“滋游手”三大禍害，只能“長人虛驕，昏人神智”。維新派提倡發(fā)展現(xiàn)代西式學校制度，全國各村、鎮(zhèn)都應設立小學與初中；高中以上的學校則應設于縣城、省城等任何條件容許的地方；在北京應設立京師大學堂。同時，他們認為要對國民傳授西方的生產(chǎn)科學技術，通過全民教育培養(yǎng)國民的崇尚實踐、探究事理、講究創(chuàng)新、反對守舊的科學精神。雖然戊戌變法只運作了一百多天，但它在思想、觀念層面上為古老的中國打開了啟蒙的窗子。變法失敗后，“人人競言西學”的局面持續(xù)發(fā)展，致使清政府于1905年頒發(fā)諭旨：“著即自丙午科為始，所有鄉(xiāng)會試一律停止，各省歲科考試亦即停止”。
——摘編自范敏華、孫錫平《戊戌變法與教育制度現(xiàn)代化》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括維新派革新教育制度的背景。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，簡要評價維新派革新教育制度的主張。
【考點】中國教育事業(yè)的發(fā)展；戊戌變法的內容．
【答案】見試題解答內容
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：4引用：2難度：0.6
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1．材料 新舊遞嬗之際，作為清代官學核心的國子監(jiān)也不得不改辦新式教育，終至完全按照新式學堂規(guī)制來辦學?？婆e制度廢除后，國子監(jiān)并歸學部，除原有禮儀職能仍予保留外，教育職能則完全歸于新式學校。徒有學校之名而無教育之實的地方官學（府州縣學）隨著科舉制度的廢除，職能愈益清簡，惟余尊孔之象征意義。除一小部分地方官學的原有設施被改建為學堂或新式教育機構外，未能在急劇變革的社會中從制度上實現(xiàn)整體轉型。在面臨危機和挑戰(zhàn)的情況下，傳統(tǒng)之學未能和西學實現(xiàn)真正的融通，清代官學也未能實現(xiàn)同西方新式教育的對接與契合，而是在慣性作用下沿著既有方向在近代教育轉型過程中加速走向了消亡。
——摘編自霍紅偉《清代官學在近代教育轉型中的改制與變遷》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，簡析清政府對官學近代教育轉型的主要舉措。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，評價清政府的官學近代教育轉型。發(fā)布：2025/1/2 4:0:1組卷：6引用：5難度：0.6 -
2．材料：1949年12月23日至31日，全國第一次教育工作會議在北京舉行。這次會議所作的決定要點如下：……發(fā)展教育要普及與提高相結合，大量舉辦業(yè)余補習教育，開展全國規(guī)模的識字運動，對原有老解放區(qū)的教育，以鞏固與提高為主，關鍵是解決師資和教材問題，改進師范教育，加強教師輪訓和在職學習，培養(yǎng)稱職的教師。對新解放區(qū)的教育，堅持團結、教育、改造知識分子的政策，使他們逐步建立革命的人生觀，逐步改革舊的教育制度、教育內容和教學方法。課程改革的重點是加強革命的政治學習。教學方法改革的重點在于反對書本與實際分離的教條主義，堅持理論與實際一致，必須改進考試制度、學校的管理，必須貫徹與實行民主集中制。應設法改善教育工作者的物質和政治待遇。
——整理自《中華人民共和國第一次全國教育工作會議的決定》（1）根據(jù)材料并結合所學知識，概括建國初期教育改革的主要內容。
（2）根據(jù)材料并結合所學知識，分析建國初期教育改革的背景及意義。發(fā)布：2025/1/2 3:30:1組卷：5引用：3難度：0.5 -
3．2007年，黨的十七大指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@一指示（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 4:30:1組卷：2引用：2難度：0.7
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