通過歷史課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了很多重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象。為加深對(duì)歷史人物、事件的再認(rèn)識(shí)，李老師設(shè)計(jì)了如下學(xué)習(xí)任務(wù)，請(qǐng)你參與完成。
任務(wù)一【分析歸納?說成就】

（1）分析圖一、圖二人物統(tǒng)治時(shí)期有何異同之處？
任務(wù)二【解讀史料?談創(chuàng)新】

秦統(tǒng)一全國后，創(chuàng)建了一整套適應(yīng)專制主義中央集權(quán)需要的行政管理體制和官吏管理制度，以后歷代王朝的有關(guān)制度，都是在此基礎(chǔ)上不斷發(fā)展完善的。 ——《淺論秦朝的法律制度對(duì)中央集權(quán)的影響》

漢有天下，矯秦之枉，徇周之制，剖海內(nèi)而立宗子，封功臣。……然而封建之始，郡邑居半，時(shí)則有叛國而無叛郡。秦制之得，亦以明矣。 ——柳宗元《封建論》

（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括秦朝的行政管理體制。
（3）據(jù)史料分析西漢初年的地方行政制度產(chǎn)生的后果。概括西漢時(shí)期解決上述問題的過程。
任務(wù)三【交流分享?敘使命】

（4）杰出歷史人物的貢獻(xiàn)在一定程度上推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以“勇?lián)姑睘轭}，從圖中任選兩個(gè)關(guān)鍵詞，寫一篇150字左右的短文。