菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫(kù)
菁優(yōu)備課
開(kāi)放平臺(tái)
菁優(yōu)測(cè)評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫(kù)
智能組卷
錯(cuò)題庫(kù)
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測(cè)評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
高中歷史
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語(yǔ)文
英語(yǔ)
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語(yǔ)文
英語(yǔ)
推薦
章節(jié)挑題
知識(shí)點(diǎn)挑題
智能挑題
收藏挑題
試卷中心
匯編專(zhuān)輯
細(xì)目表組卷
組卷圈
當(dāng)前位置:
2013-2014學(xué)年浙江省杭州市求是高級(jí)中學(xué)高二(上)期末歷史試卷
>
試題詳情
二十世紀(jì)三十年代,美國(guó)實(shí)行“中立”政策,對(duì)此理解正確的是( ?。?br />①深受美國(guó)傳統(tǒng)的孤立主義思潮的影響
②美國(guó)為集中力量擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī),避免卷入國(guó)際爭(zhēng)端而采取的對(duì)外政策
③它指的是美國(guó)在世界其他地區(qū)發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)中保持“中立”,不得向交戰(zhàn)雙方運(yùn)送任何物質(zhì)
④1939年11月通過(guò)的《租界法》實(shí)際上改變了美國(guó)的“中立”政策
A.②③④
B.①④
C.①②④
D.①②
【考點(diǎn)】
西方大國(guó)的綏靖政策
.
【答案】
D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部?jī)?nèi)容及下載
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
組卷:0
引用:1
難度:0.6
相似題
1.
二戰(zhàn)前,英國(guó)樞密大臣曾對(duì)希特勒說(shuō),歐洲秩序的變更,英國(guó)只關(guān)注但澤(波蘭城市)、奧地利和捷克斯洛伐克,而任何變更都應(yīng)該通過(guò)和平演進(jìn)的方法,避免采取可能引起長(zhǎng)期動(dòng)亂的手段。這一言論( )
A.表明英國(guó)放棄大陸均勢(shì)策略
B.說(shuō)明英國(guó)對(duì)德實(shí)行綏靖政策
C.出發(fā)點(diǎn)是英國(guó)保持歐洲和平
D.延緩了二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
發(fā)布:2024/8/8 8:0:9
組卷:2
引用:3
難度:0.7
解析
2.
閱讀材料,完成下列要求。
材料:1937年初,英國(guó)統(tǒng)治階層內(nèi)部就外交政策出現(xiàn)分歧:以丘吉爾為代表的一派主張聯(lián)合其他國(guó)家共同抵抗法西斯的擴(kuò)張;以張伯倫為首的一派則認(rèn)為德國(guó)的擴(kuò)張性如果被束縛,一旦爆發(fā)將有巨大破壞性,主張與其和解。同年5月,張伯倫出任首相后,便把與德國(guó)的“和解”作為英國(guó)對(duì)外政策的首要任務(wù)。其設(shè)想有四點(diǎn):允許德國(guó)合并奧地利、占領(lǐng)捷克斯洛伐克的蘇臺(tái)德區(qū)、波蘭的但澤市和但澤走廊;允許德國(guó)在東歐和東南歐享有優(yōu)先權(quán),但要實(shí)行“門(mén)戶(hù)開(kāi)放”;同意歸還德國(guó)原有的殖民地;以上變革必須以和平的方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)英國(guó)還設(shè)置障礙導(dǎo)致英、法、蘇三國(guó)談判歸于失?。慌赏饨蝗藛T與德國(guó)進(jìn)行秘密談判,意圖緩和兩國(guó)關(guān)系。
英國(guó)的外交政策事與愿違,搬起石頭砸自己的腳,二戰(zhàn)于1939年9月爆發(fā),張伯倫于1940年5月被迫下臺(tái)。
--摘編自王斯德《大學(xué)世界史》
(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析張伯倫政府外交政策的實(shí)質(zhì)及成因。
(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),評(píng)析張伯倫政府的外交政策。
發(fā)布:2024/7/12 8:0:9
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
3.
在國(guó)際關(guān)系中,綏靖是指通過(guò)消除與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手發(fā)生沖突與分歧的根源,來(lái)緩和緊張局勢(shì)的政策。國(guó)際外交政策專(zhuān)家提出實(shí)施綏靖政策應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)如下:短期目標(biāo)一解決危機(jī),簽署特定的政治協(xié)議:長(zhǎng)期目標(biāo)——防范危機(jī),建立盟友或伙伴關(guān)系。
閱讀材料,回答問(wèn)題。
綏靖失敗的案例:蘇臺(tái)德危機(jī)
1938年3月,納粹德國(guó)吞并奧地利后,就把矛頭指向捷克斯洛伐克,通過(guò)煽動(dòng)捷克蘇合德區(qū)德意志人“自治”,進(jìn)而要求春并蘇臺(tái)德區(qū),進(jìn)行軍事成“,宣稱(chēng)這是“在歐洲最后一次領(lǐng)土要求”,釀成蘇臺(tái)德危機(jī)。捷克在一戰(zhàn)以來(lái),始終堅(jiān)持以拉挑強(qiáng)大鄰國(guó)自圓的外交方針。面對(duì)捷克斯洛伐克的求助,與捷簽有互助條約的法國(guó)卻聯(lián)合英國(guó)對(duì)捷施壓,企圖通過(guò)割讓領(lǐng)土實(shí)現(xiàn)和平。9月,英、法、德、意在慕尼黑舉行首腦會(huì)議,在捷代表被拒之門(mén)外的情況下,簽訂了把蘇臺(tái)德地區(qū)割讓給德國(guó)的《慕尼黑協(xié)定》。
1939年3月,德國(guó)背信棄義,完全吞并了捷克斯洛伐克,波蘭和匈牙利也參與了對(duì)捷殘余部分的占領(lǐng),號(hào)稱(chēng)全球第7大工業(yè)強(qiáng)國(guó)的捷克斯洛伐克滅亡。英國(guó)被迫向蘇法波發(fā)出談判照會(huì),建議簽署一個(gè)關(guān)于歐洲危險(xiǎn)局勢(shì)的聲明,并向蘇聯(lián)提出聯(lián)合抗德。5月下旬,談判由于波蘭拒絕蘇聯(lián)援助、英法并未保證給蘇聯(lián)援助等問(wèn)題告吹。與此同時(shí),英國(guó)單獨(dú)與德國(guó)進(jìn)行秘密談判,希望以局部利益的調(diào)整換取德國(guó)停止在歐洲進(jìn)一步擴(kuò)張,甚至指望德蘇開(kāi)戰(zhàn)。德國(guó)不愿作任何實(shí)質(zhì)性的承諾,卻主張簽訂英德“兩國(guó)互不侵犯協(xié)定”,使英國(guó)不能援助被侵略的第三國(guó)(波蘭),談判不了了之。蘇聯(lián)陡增戰(zhàn)爭(zhēng)的危機(jī)感、自身的孤立感和對(duì)英法的不信任感,走向了與德國(guó)單獨(dú)媾和的道路。8月23日《蘇德互不侵犯條約》簽訂,英法蘇三國(guó)談判即告失敗。9月1日,德國(guó)閃擊波蘭,第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。
——據(jù)程佩漩《略論1939年歐洲外交舞臺(tái)三種談判》等整理
(1)據(jù)綏靖政策的目標(biāo),說(shuō)明“蘇臺(tái)德危機(jī)”為什么是“綏靖失敗的案例”?
(2)“蘇臺(tái)德危機(jī)”對(duì)國(guó)際關(guān)系有哪些教訓(xùn)?
發(fā)布:2024/10/17 3:0:2
組卷:0
引用:1
難度:0.5
解析
把好題分享給你的好友吧~~
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見(jiàn)反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
?2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場(chǎng)監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開(kāi)發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司 | 應(yīng)用名稱(chēng):菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:4.8.2 |
隱私協(xié)議
第三方SDK
用戶(hù)服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營(yíng)許可證
出版物經(jīng)營(yíng)許可證
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來(lái)源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正