2．學習了“地球的宇宙環(huán)境”，同學們進行了制作太陽系模型的實踐活動。即將太陽系主要成員按比例縮小，為其選擇大小比例適當的模型球，并在地圖上為行星模型球設置安放點。如圖為北京市局部圖。結合圖文資料，回答下列問題。
活動步驟一：認識太陽系成員，計算各成員大小比例和距離比例（表）。
| 太陽系成員 |
太陽 |
水星 |
金星 |
地球 |
火星 |
木星 |
土星 |
天王星 |
海王星 |
| 成員直徑比例 |
109 |
0.38 |
0.95 |
1 |
0.53 |
11.2 |
9.45 |
4.01 |
3.88 |
| 距日遠近比例 |
0 |
0.39 |
0.72 |
1 |
1.52 |
5.20 |
9.58 |
19.2 |
30.05 |
（1）太陽系主要成員中體積最大的是
，距離地球最近的是
。
活動步驟二：尋找大小比例合適的實物模型
（2）根據表數據，為八大行星選模型（選擇填空）：太陽直徑6米，水星-小玻璃球（直徑2厘米）；金星-
；地球-
；火星-自制黏土球（直徑3厘米）；木星、土星-充氣羊角球（直徑50～60厘米）天王星-
；海王星-排球（直徑21厘米）
A．足球（直徑22厘米）
B．花式臺球（直徑5.7厘米）
C．網球（直徑6.6厘米）
D．實心球（直徑15厘米）
E.斯諾克臺球（直徑5.3厘米）
活動步驟三：為八大行星模型選擇適宜的位置擺放。
（3）將天安門廣場的國旗臺設定為太陽，在八大行星中（示例除外）任選其一，在適宜的圖中繪出其運行軌跡，并選擇適當位置擺放。（選點以知名度高者優(yōu)先）
活動步驟四：感受太陽系
（4）想象一下，若某同學站在該模型中太陽的位置，
（能/不能）看到距其最近的水星模型（不考慮地物等遮擋）；若某同學身處真實的海王星上，
（能/不能）看到太陽。
