閱讀材料,完成下列要求。
材料 2021年2月25日,全國脫貧攻堅總結(jié)表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。中共中央總書記習近平在大會上發(fā)表重要講話。他指出,黨和人民披荊斬棘、櫛風沐雨,發(fā)揚釘釘子精神,敢于啃硬骨頭,攻克了一個又一個貧中之貧、堅中之堅,經(jīng)過8年持續(xù)奮斗,脫貧攻堅取得了重大歷史性成就,脫貧攻堅完美收官。中國是為全球減貧作出最大貢獻的國家。不僅如此,我國的減貧脫貧方略,也創(chuàng)造了減貧治理的中國樣本,為全球減貧提供了中國方案和中國經(jīng)驗,尤其可以為其他發(fā)展中國家提供有益借鑒。
時代造就英雄,偉大來自平凡。在脫貧攻堅工作中,數(shù)百萬扶貧干部傾力奉獻、苦干實干,同貧困群眾想在一起、過在一起、干在一起,將最美的年華無私奉獻給了脫貧事業(yè),涌現(xiàn)出許多感人肺腑的先進事跡。35年堅守太行山的“新愚公”李保國,獻身教育扶貧、點燃大山女孩希望的張桂梅,用實干兌現(xiàn)“水過不去、拿命來鋪”誓言的黃大發(fā),回鄉(xiāng)奉獻、譜寫新時代青春之歌的黃文秀,扎根脫貧一線、鞠躬盡瘁的黃詩燕等同志,以及這次受到表彰的先進個人和先進集體,就是他們中的先進代表。
結(jié)合材料,運用價值觀的知識,說明脫貧攻堅英雄是如何造就的。
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:8引用:2難度:0.4
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1.2021年3月,教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》。《評價指南》的一個核心就是批學生發(fā)展質(zhì)量評價作為整個義務(wù)教育質(zhì)量評價的關(guān)鍵環(huán)節(jié),把促進學生全面發(fā)展、健康成長作為一條紅線貫徹始終。可見《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的印發(fā)( ?。?br />①對提高我國義務(wù)教育質(zhì)量起決定性作用
②有利于引導人們正確認識義務(wù)教育質(zhì)量的高低
③時學校和教師教育數(shù)學行為的選擇起導向作用
④把是否關(guān)注教師成長發(fā)展作為質(zhì)量評價的標準發(fā)布:2025/1/1 20:30:1組卷:10引用:3難度:0.7 -
2.2022年11月,科技部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于開展科技人才評價改革試點的工作方案》以“評什么、誰來評、怎么評、怎么用”為著力點,以深化改革和政策協(xié)同為保障,按照創(chuàng)新活動類型構(gòu)建以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導向的科技人才評價體系。開展科技人才評價改革的哲學依據(jù)是( ?。?br />①價值判斷和價值選擇具有主體差異性
②價值觀對人們改造世界具有導向作用
③改革是社會主義社會發(fā)展的根本動力
④上層建筑一定要適應(yīng)經(jīng)濟基礎(chǔ)的狀況發(fā)布:2025/1/1 18:30:2組卷:21引用:4難度:0.6 -
3.人們進行什么樣的人生選擇,走什么樣的人生道路,實際上都是在一定的價值觀指導下進行的。這說明( ?。?/h2>
發(fā)布:2025/1/1 21:30:2組卷:13引用:9難度:0.6
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