填入文段橫線處的語(yǔ)句正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />愛(ài)心是____，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是____，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是____使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是____，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠
②沙漠中的一泓清泉
③一場(chǎng)灑落在久旱的土地上的甘霖
④冬日里的一縷陽(yáng)光
【考點(diǎn)】補(bǔ)充句子．
【答案】A
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：5引用：2難度：0.8
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1．發(fā)揮想象，把句子補(bǔ)充完整。
語(yǔ)文是甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是，讓人；語(yǔ)文是，讓人。發(fā)布：2025/2/26 22:0:1組卷：4引用：1難度：0.7 -
2．按要求完成下列各題，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。
（1）下列文言文句子中，加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是
A.為是其智弗若與（因?yàn)椋?br />B.及其日中如探湯（熱水）
C.孰為汝多知乎（為什么）
D.湯湯乎若流水（水流大而急的樣子）
（2）下列詩(shī)句中的事物沒(méi)有被賦予人的品格和志向的一句是
A.千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
B.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
C.荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
D.不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。
（3）習(xí)近平主席數(shù)次強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)新”對(duì)中國(guó)全面深化改革和發(fā)展的重要作用，下列國(guó)學(xué)名言中與發(fā)展和創(chuàng)新相關(guān)的一句是
A.讀書(shū)須用意，一字值千金。
B.書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。
C.茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。
D.莫道君行早，更有早行人。
（4）根據(jù)情境補(bǔ)充語(yǔ)句，序號(hào)排列完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
老師，您不是演員，卻；您不是雕刻家，卻。未來(lái)，假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我；假如我變成擊浪的勇士，那是您給了我。
①騰飛的翅膀
②吸引著我們渴求知識(shí)的目光
③弄潮的力量
④塑造著一群群孩子的靈魂
A．①③②④
B．②④①③
C．③①④②
D．④②③①發(fā)布：2025/2/27 1:0:2組卷：5引用：1難度：0.6 -
3．千里馬小學(xué)擬舉行以“童心向黨，致敬英雄”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加。
[活動(dòng)一]讀課文，知英雄。
??（1）本學(xué)期，課文講述了很多革命英雄的故事，比如董存瑞舍身炸暗堡，（仿照加點(diǎn)句式，填一句）……他們?cè)⊙獖^戰(zhàn)，為民族解放譜寫(xiě)了壯麗篇章。
[活動(dòng)二]讀生活，贊英雄。
??習(xí)總書(shū)記說(shuō)，和平年代同樣需要英雄情懷。袁隆平在“雜交水稻”1ǐng yù有很高的jiàn shù。為了增強(qiáng)水稻產(chǎn)量，為了國(guó)家糧食安全，為了人類(lèi)的幸福，貢獻(xiàn)了自己的一生。“中國(guó)肝膽外科之父”吳孟超用奮斗和堅(jiān)守，詮釋了國(guó)士的zé rèn和擔(dān)當(dāng)。他們逝世的消息傳來(lái)，舉國(guó)悲痛，人們用各種方式j(luò)ì tuōāi sī。袁隆平、吳孟超也是英雄！
（2）根據(jù)拼音，在語(yǔ)段中的括號(hào)里寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
（3）畫(huà)“_____”的句子有2處語(yǔ)病，請(qǐng)用正確的修改符號(hào)修改。
[活動(dòng)三]讀名著，議英雄。
（4）讀著一個(gè)個(gè)英雄故事，我不禁想起漢代文學(xué)家司馬遷說(shuō)過(guò)的：“，，。”英雄們?yōu)槿嗣窭娑?，死得其所?br />（5）共讀《魯濱遜漂流記》后，有同學(xué)說(shuō)：“魯濱遜也是英雄。”你同意嗎？結(jié)合書(shū)中的相關(guān)事例，用兩三句話談?wù)勀愕南敕ā?br />發(fā)布：2025/2/27 0:0:2組卷：13引用：1難度：0.8
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