陜西省神木縣中學(xué)在學(xué)校食堂分別設(shè)立了男生就餐區(qū)和女生就餐區(qū)，嚴(yán)格禁止男女學(xué)生在吃飯時(shí)“混坐”，如有“混坐”，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)會(huì)遭到巡查老師的訓(xùn)斥。除了這個(gè)規(guī)定，其實(shí)全國(guó)各地還有不少奇葩校規(guī)，比如“不準(zhǔn)長(zhǎng)時(shí)間盯著女生看”“女生不許認(rèn)男生為哥哥”……
2019年3月初，河北滄州一中12名高中生因在校攜帶或使用手機(jī)陸續(xù)被勸退，引發(fā)公眾熱議。
（1）對(duì)上述校規(guī)你是如何認(rèn)識(shí)的？
（2）在對(duì)待校規(guī)的問題上，你認(rèn)為如何做到理解并遵守校規(guī)？
【考點(diǎn)】遵守校紀(jì)校規(guī)；有序參與集體生活．
【答案】（1）上述校規(guī)校紀(jì)雖然出于防止學(xué)生早戀、防止學(xué)生沉溺手機(jī)等目的，但也是不合理的。
（2）①當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。②我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。③面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
（2）①當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致，并且能夠保障個(gè)人利益時(shí)，我們更樂于積極遵守和維護(hù)。②我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。③面對(duì)沖突，我們通常會(huì)讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。個(gè)人意愿與集體的共同要求之間往往不是完全對(duì)立的。理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：1難度：0.5
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1．學(xué)校按照防疫和安全政策，要求進(jìn)校人人刷卡、人與人之間保持1米以上的間隔、放學(xué)返校均要佩戴口罩等。作為在校學(xué)生，我們應(yīng)該（ ?。?br />①理解學(xué)校規(guī)定的合理性和出發(fā)點(diǎn)
②堅(jiān)決按自己的意愿行動(dòng)
③服從防疫規(guī)則，遵守相關(guān)規(guī)定
④放棄個(gè)人的想法和意愿發(fā)布：2024/11/29 0:0:1組卷：19引用：7難度：0.6 -
2．面對(duì)學(xué)?！安粶?zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園”這一規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（ ）
①了解學(xué)校規(guī)定的合理性
②反思個(gè)人意愿的合理性
③極力反對(duì)這一硬性規(guī)定
④服從、配合學(xué)校的這一要求發(fā)布：2024/12/11 19:0:1組卷：25引用：5難度：0.7 -
3．面對(duì)學(xué)?！安粶?zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校園”這一規(guī)定，作為學(xué)生的我們，正確的態(tài)度是（ ）
發(fā)布：2024/12/12 6:0:1組卷：19引用：4難度：0.6