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閱讀老臣的《拱橋》一文,完成下列各題。
      拱橋是一個(gè)人,不是一座橋。
      聽這名字,你就可以想到他的形象,比如角弓或者青蝦,還有課本上的趙州橋。
      我認(rèn)識(shí)他時(shí),他的腰已經(jīng)很彎,人也很老。那時(shí),他已在村莊東邊一座老舊的石屋里當(dāng)了許多年的校長。其實(shí),校長、老師也就是他一個(gè)人。
      他的臉上有許多褶皺,一說話就滿臉開花。胡茬子布滿兩腮和下巴,尤其是下巴,總是硬扎扎的。哪位男生犯了紀(jì)律,他從不打手板,而是低沉著嗓音說:“把手伸出來吧,手背兒?!彼拇笫直惆涯愕男∈肿ダ?,將下巴挨近那顫抖著的小小面積的手背兒,來回蹭那么幾下,讓你覺得刮了刺猬一般的癢痛。因此,我們對他寬寬的下巴充滿畏懼。
      我那時(shí)讀三年級(jí),很搗蛋的,有次挨了扎,便對同班的二青說:“校長的下巴要是腳后跟兒多好,咱就不怕他了。”腳后跟兒同校長的下巴比起來,的確有本質(zhì)的不同,光溜溜的,沒有鋼針一樣的胡茬,手背拂上去很平展的。二青聽了,先是嘎嘎笑了兩聲,然后就當(dāng)了叛徒,把我出賣給校長。校長便把我找去,用渾濁的老眼定定地望著我,說道:“你真的怕我的下巴?”
      我望著他寬闊的臉,敬畏地點(diǎn)點(diǎn)頭。
      他用手掌刮刮下巴,發(fā)出“嚓嚓”的響,說:“怕就別搗亂了,小子?!?br />      除了用下巴刮手背兒,他對我們很好,比如,下雨天,他的彎背就成了座真的拱橋。
      山里人家,稀稀落落的,校舍三面倚山,一面臨溝。我和其他十來個(gè)學(xué)生,上學(xué)放學(xué)是要過溝的。那條四五丈寬的溝,冬天干涸,雨天卻氣勢洶洶,濁流滾滾。溝上沒有橋,水雖僅齊校長的膝蓋,但對十來歲的孩子可是難以逾越的鴻溝了。
      我攀“拱橋”只一次,是在怨校長下巴不是腳后跟兒不久。
      洪水把我們隔在這岸,校長便從那岸過來,在水中蹚來蹚去。沒人能替他,一個(gè)學(xué)校三個(gè)年級(jí)一個(gè)老師,校長是最年長的,我和二青則是第二、第三年長的。我是不好意思讓他背的,一是覺著著有關(guān)腳后跟兒的比喻對不起他,二是覺著自己大了不能讓人背,尤其是讓一個(gè)老人背。八個(gè)同學(xué)給背過對岸,只剩下我了,再?zèng)]辦法去解。校長已垂著彎背,嘩啦嘩啦蹚水過來了。他渾身透濕,喘氣的聲音像是在拉風(fēng)箱。
“來吧?!彼紫聛?,袒給我一面弓形的脊背。
“不!”我拒絕,說,“我敢過?!钡@是吹牛,水渾渾的,浪頭一個(gè)攆著一個(gè),看著都讓人暈眩,何況那水要淹沒我的肚臍眼兒呢?
“來吧,孩子?!彼终f。拱形的脊背一動(dòng)不動(dòng),靜等我伏在上面。
      我急得要哭了,我該怎么辦呢?
“別不好意思,爺爺背孫子嘛。該上課了,快來。咱爺兒倆得趕緊過去,同學(xué)們在等呢?!彼蝗菥芙^地說道。
      我閉上眼睛,趴上了那座“拱橋”。身體被浮載起來,晃晃悠悠,邁下水去。浪聲灌滿雙耳,我卻趴得緊緊的,與那面脊背緊緊箍在一起。
      臨上岸時(shí),校長趔趄一下,但我并沒有掉下拱橋,因他寬大的手緊緊板著我。“這不過來了嗎?”他說。是的,過來了,我從橋上滑下,落在堅(jiān)實(shí)的大地上,站著。
      校長卻沒有站著,而是癱坐在地,大張著缺牙的嘴倒氣,苦笑著臉,說:“老了,老了,我背你們爹媽時(shí),可不是這副模樣。”他的模樣,真像一座坍塌的拱橋。
      喘吁了一會(huì)兒,他站起來,我們擁著他走向老舊的教室。二青靠近我,說:“校長背你過河,不是走的,是爬?!薄芭馈庇脕碚f人是貶義,我討厭他說校長“爬”,便狠踹了他一腳。
      那年秋天,我轉(zhuǎn)學(xué)了,校長也走了,他實(shí)在再也教不動(dòng)書了。小學(xué)校便黃了數(shù)年,直到蓋起希望小學(xué)。已當(dāng)了鄉(xiāng)長的二青說:“蓋座拱橋吧!”于是,通往學(xué)校的溝上就有了座石橋……
      許多年過去,我過的橋比小時(shí)走的路還多,但我忘不了那座拱橋。那座寬厚、踏實(shí)、溫?zé)岬难夤皹颍屛乙簧甲卟坏筋^。
(有刪改)
(1)請結(jié)合文章內(nèi)容,簡要寫出“拱橋”在文中蘊(yùn)含的三層含義。
(2)校長怎樣懲罰犯錯(cuò)的男生?為什么要這樣懲罰?
(3)文章用了多種描寫方法寫校長的“老”,試舉兩例簡要說明。
(4)從敘事安排角度來看,文章劃線句中“爬”這個(gè)動(dòng)作,是否顯得突兀?為什么?
(5)這座“拱橋”具有怎樣的特點(diǎn)?如何理解這座橋“讓我一生都走不到頭”?

【考點(diǎn)】內(nèi)容理解概括
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布:2024/11/30 14:0:2組卷:321引用:12難度:0.3
相似題
  • 1.(《臘八粥》)本文通過對人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)等的描寫,表現(xiàn)了“八兒”一家的其樂融融。
     
    (判斷對錯(cuò))

    發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:28引用:3難度:0.0
  • 2.課外閱讀。
    渴望      曉萌今年過生日,他渴望得到一輛滑板車。街上的孩子們好多人都有。男孩子們湊到一塊兒會(huì)比賽,滑得最快最溜的那個(gè),就是大家心中的英雄啊!
          生日前三天,曉萌就開始為自己的禮物作謀劃。他給爸爸詳盡描繪了一個(gè)人蹬上滑板車之后的愉快感覺。然后,他在作業(yè)本的反面盡可能準(zhǔn)確地畫出一輛滑板車的圖形。最后呈上的是一張價(jià)格調(diào)查表,上面開列著每個(gè)商場出售的滑板車的不同品牌、不同質(zhì)地以及不同價(jià)格的清單。爸爸聽完后,只是說一句:上學(xué)吧。曉萌愣了半天,也沒想明白爸爸的話是什么意思。
          生日前一天,沒見到爸爸的任何動(dòng)靜。為保險(xiǎn)起見,他把那張滑板車價(jià)格調(diào)查表拿出來,用黑筆描得粗粗的,先擱在爸爸的枕頭邊,又用醬菜瓶壓在桌子上,最后拿糨糊粘在冰箱把手上。曉萌心里想,爸爸肯定會(huì)看見的。
          可是生日那天,早晨起床以后,曉萌徹底傷心了,因?yàn)榘职质裁匆矝]有買。曉萌在家里垂著頭站了好久。然后他背上書包,出門上學(xué)去了。
    (1)曉萌今年過生日渴望得到一輛滑板車的理由是
     
    。
    (2)生日前三天,曉萌為自己的禮物做了哪些方面的謀劃?想一想,在文中用“        ”畫出來
    (3)第3段中畫橫線放、擱、壓、粘三個(gè)動(dòng)詞表現(xiàn)了曉萌
     
    的心理。
    (4)《渴望》想告訴讀者的是什么?說說你的理解。
     

    發(fā)布:2025/3/13 4:0:1組卷:6引用:1難度:0.0
  • 3.課內(nèi)閱讀。
          ……總之,一切都成了如他所猜的樣子了,但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
    “怎么,黑的!”八兒還同時(shí)想起染缸里的臟水。
    “棗子同赤豆擱多了?!眿寢尳忉尩慕Y(jié)果,是撿了一枚大得特別嚇人的赤棗給了八兒。
          雖說是棗子同飯豆擱得多了一點(diǎn)兒,但大家都承認(rèn)味道是比普通的粥要好吃得多了。
    (1)八寶粥的顏色是
     
    ,原因是
     
    。八兒看到如此顏色的粥,心里想到的是
     

    (2)媽媽做的八寶粥好吃嗎?從哪句話可以看出來。用“      ”畫出來。
    (3)結(jié)合課文想一想,作者詳寫的是
     
    ,略寫的是
     
    ,這樣寫的好處是
     
    。

    發(fā)布:2025/3/13 3:30:1組卷:7引用:1難度:0.9
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