教育的變化與文化發(fā)展、社會進(jìn)步密切相關(guān)。
材料一：中國的教育事業(yè)和中國傳統(tǒng)文化一樣源遠(yuǎn)流長。西周分封制下，教育的主要作用是以禮教維持等級制度的秩序。春秋戰(zhàn)國時期的列國競爭形勢，為教育提供了相對自由的條件，促成了人才的大量涌現(xiàn)。秦漢以后，大一統(tǒng)中央集權(quán)國家出現(xiàn)，儒家學(xué)說成為占統(tǒng)治地位的思想，教育被當(dāng)作統(tǒng)治者鞏固統(tǒng)治的重要工具，整個教育制度圍繞選官而展開。
（1）依據(jù)材料一，簡析古代教育的主要作用。
材料二：近代新式教育發(fā)展

（2）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，指出近代以來與新式教育發(fā)展變化相關(guān)的重大歷史事件。
材料三：日本明治維新時，將大力興辦教育納入“文明開化”政策的首項(xiàng)

時間	事件
1872年	頒布《學(xué)制》，強(qiáng)制適齡兒童進(jìn)校讀書。
1875年	建立普通師范學(xué)校82所，重視師資培養(yǎng)。
1882年	頒發(fā)《幼學(xué)綱要》，立足思想教育從少年抓起。
1885年	初等教育經(jīng)費(fèi)占全國教育經(jīng)費(fèi)的84.3%。
1890年	頒布《教育敕語》，闡明教育的目的是培養(yǎng)“忠良”臣民，以“扶翼”天皇。
1900年	中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校已有290所，為日本企業(yè)輸送了大量技術(shù)員和技工。

（3）依據(jù)材料三，說出明治維新時期日本教育的特點(diǎn)。
材料四：古代婦女是被排斥在教育之外的。啟蒙運(yùn)動時代，思想家認(rèn)為婦女和男子具有一樣的權(quán)利和尊嚴(yán)，提倡男女平等。大工業(yè)和機(jī)器生產(chǎn)對勞動力的需求，導(dǎo)致婦女走出家庭，參與社會生產(chǎn)，這種社會生產(chǎn)要求每一個勞動者都具備一定的知識和技能。在現(xiàn)實(shí)中與男子同樣承擔(dān)社會職責(zé)的婦女，平等意識逐漸覺醒，而通過教育所獲得的發(fā)展和成就是她們能否平等參與社會競爭的重要條件之一，爭取受教育權(quán)就成為當(dāng)時婦女運(yùn)動的重要組成部分。到20世紀(jì)90年代，發(fā)達(dá)國家各級教育中男女入學(xué)率已經(jīng)基本平等，發(fā)展中國家仍然存在較大差異。
（4）依據(jù)材料四，概括影響婦女受教育權(quán)的主要因素。
材料五：以下是百度《中國互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)趨勢報告》的一些相關(guān)數(shù)據(jù)：

（5）請任意選擇一組數(shù)據(jù)，并為它提煉一個核心觀點(diǎn)。