閱讀材料，回答問題。
材料一：職業(yè)教育有著重要的地位。從宏觀層面來說，職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國(guó)工匠的基礎(chǔ)性工程；微觀層面來看，發(fā)展“人人有技能、個(gè)個(gè)有本領(lǐng)”的職業(yè)教育有利于實(shí)現(xiàn)更充分的就業(yè)。然而現(xiàn)實(shí)的另一面是，“重普輕職”的觀念根深蒂固。曾幾何時(shí)，“不要與社會(huì)不良青少年或職高學(xué)生混在一起，以防上當(dāng)受騙或被欺負(fù)”這樣的短信赫然出現(xiàn)在某中學(xué)發(fā)給家長(zhǎng)的短信中。由此可以看出，職業(yè)教育被部分人視為“失敗者的教育”，成了學(xué)生和家長(zhǎng)迫不得已的選擇。
材料二：2021年4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在北京召開。習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示。他強(qiáng)調(diào)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要完善多元投入機(jī)制，進(jìn)一步落實(shí)新增教育經(jīng)費(fèi)要向職業(yè)教育傾斜的要求，建立與辦學(xué)規(guī)模、培養(yǎng)成本、辦學(xué)質(zhì)量等相適應(yīng)的財(cái)政投入制度，逐步提高中高職生人均撥款水平。
（1）材料一中的某中學(xué)發(fā)給家長(zhǎng)的短信違背了怎樣的原則？
（2）結(jié)合上述材料，運(yùn)用維護(hù)社會(huì)公平的相關(guān)知識(shí)說說，為什么習(xí)近平總書記要強(qiáng)調(diào)大力發(fā)展職業(yè)教育，新增教育經(jīng)費(fèi)要向職業(yè)教育傾斜？
（3）面對(duì)職教人才或者職業(yè)教育被歧視的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎樣踐行平等，維護(hù)社會(huì)公平？