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閱讀下面文言文,完成下面小題。
誡子書
諸葛亮
      君子之行,以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以志,非寧靜無以遠(yuǎn)。夫學(xué)須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以才,非無以成學(xué)。淫則不能勵精,躁則不能治性。年與馳,與日,遂成枯落,多不接世,
悲守窮廬,將復(fù)何及!
(1)下列加點(diǎn)詞的解釋,不正確的一項是
B
B

A.子書(告誡、勸勉) 君子之行(用于句首,表發(fā)端)
B.以修身(寧靜專一) 非淡泊無以志(明白,知道)
C.非寧靜無以遠(yuǎn)(達(dá)到) 非學(xué)無以才(增長)
D.淫則不能勵精(懈?。?/td> 躁則不能治性(輕薄)
(2)下列加點(diǎn)詞的意義和用法,相同的一項是
A
A

A.非無以成學(xué) 匹夫不可奪
B.年與 學(xué)而習(xí)之
C.與日去 目似瞑,暇甚
D.意與日 相委而
(3)下面對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是
B
B

A.誡子書,常理解為作者諸葛亮寫給兒子,旨在勸誡、勸勉的信。文章雖不足百字,卻把修身治學(xué)的大道理談得透徹深刻,許多語句垂諸久遠(yuǎn)。
B.作者開篇即明確提出修身養(yǎng)德的要求,并指出修身養(yǎng)德的具體途徑是“靜”與“儉”。其核心是“儉”,因為節(jié)儉方可清心寡欲,避免浪費(fèi)。
C.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí),而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思,“靜”也不只是單純的寧靜,而有淡泊名利的意味。
D.諸葛亮主張以儉養(yǎng)德、以靜求學(xué),以學(xué)廣才,這三者是互相聯(lián)系的,缺一不可的。志是成才的前提和基礎(chǔ),志向的培養(yǎng)又必須砥礪品德。

【考點(diǎn)】內(nèi)容理解
【答案】B;A;B
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:35引用:2難度:0.6
相似題
  • 1.閱讀下面的文言文,完成各題。
    【甲】景春曰:“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉?一怒而諸侯懼,安居而天下熄?!?br />      孟子曰:“是焉得為大丈夫乎?子未學(xué)禮乎?丈夫之冠也,父命之;女子之嫁也,母命之,往送之門,戒之曰:‘往之女家,必敬必戒,無違夫子!’以順為正者,妾婦之道也。居天下之廣居,立天下之正位,行天下之大道;得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈,此之謂大丈夫?!?br />【乙】舜發(fā)于畎畝之中,傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,管夷吾舉于士,孫叔敖舉于海,百里奚舉于市。故天將降大任與是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,曾益其所不能。
          人恒過,然后能改;困于心,衡于慮,而后作;征于色,發(fā)于聲,而后喻。入則無法家拂士,出則無敵國外患者,國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
    (1)解釋句中加點(diǎn)詞語的意思。
    ①公孫衍、張儀豈不大丈夫哉
     

    ②與民
     

    益其所不能
     

    ④人恒
     

    (2)下列句中加點(diǎn)詞語的意義和用法相同的一項是
     

    A.往送之門,之曰/必敬必
    B.其筋骨/上自軍(《周亞夫軍細(xì)柳》)
    C.得志,民由之/未復(fù)有能其奇者(《答謝中書書》)
    D.是得為大丈夫乎?/且置土石(《愚公移山》)
    (3)將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
    ①一怒而諸侯懼,安居而天下熄。
    ②然后知生于憂患而死于安樂也。
    (4)在孟子心目中,什么樣的人才是真正的大丈夫?請用自己的話說說。

    發(fā)布:2024/11/3 4:0:2組卷:309引用:7難度:0.5
  • 2.文言文閱讀。
    《打撈鐵?!?/bdo>       宋中府浮梁,用鐵牛八維之,一牛且數(shù)萬斤。治平中,水暴漲絕梁,牽牛,沒于河,募能出之者。真定僧懷丙以二大舟實土,夾牛維之,用大木為權(quán)衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。轉(zhuǎn)運(yùn)使張燾以聞,賜之紫衣。
    ①浮梁:浮橋②維:系,連結(jié)③治平:北宋英宗趙曙的年號
    ④真定:卻今天河北正定⑤權(quán)衡:秤錘秤桿
    (1)解釋下列加點(diǎn)字的含義。
    一牛數(shù)萬斤
     

    能出之者
     

    (2)翻譯句子。
    用大木為權(quán)衡狀鉤牛,徐去其土,舟浮牛出。
    (3)試說明懷丙和尚是怎樣把鐵牛從河中打撈出來的?

    發(fā)布:2024/11/5 8:0:2組卷:4引用:1難度:0.5
  • 3.【甲】捕蛇者說(節(jié)選)
          余悲之,且曰:“若毒之乎?余將告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦,則何如?”
          蔣氏大戚,汪然出涕曰:“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸,未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役,則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng),積于今六十歲矣。而鄉(xiāng)鄰之生日蹙,殫其地之出,竭其廬之入。號呼而轉(zhuǎn)徙,饑渴而頓踣。觸風(fēng)雨,犯寒暑,呼噓毒癘,往往而死者相藉也。曩與吾祖居者,今其室十無一焉。與吾父居者,今其室十無二三焉。與吾居十二年者,今其室十無四五焉。非死則徒爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng),叫囂乎東西,隳突乎南北;嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起,視其缶,而吾蛇尚存,則弛然而臥。謹(jǐn)食之,時而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有,以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉,其余則熙熙而樂,豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉。今雖死乎此,比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣,又安敢毒耶?”
          余聞而愈悲,孔子曰:“苛政猛于虎也!”吾嘗疑乎是,今以蔣氏觀之,猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是坨者乎!故為之說,以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
    【乙】孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之,使子路②問之,曰:“子之哭也,壹似重有憂者③?!倍唬骸叭?。昔者吾舅④死于虎,吾夫又死焉,今吾子又死焉。”夫子曰:“何為不去也?”曰:“無苛政。”夫子曰:“小子⑤識(zhi)之,苛政猛于虎也!”
    (選自《禮記?檀弓》)【注釋】①[式]同“軾”,這里作動詞用,扶著車軾。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對晚輩的稱呼,這里指子路。
    (1)下列句子中加點(diǎn)詞解釋有錯誤的一項是
     

    A.而鄉(xiāng)鄰之生日(窘迫)B.以盡吾(牙齒)
    C.又安敢耶(怨恨)D.何為不也(離開)
    (2)下列選項中的“之”與其它三項用法不同的一項是
     

    A.悍吏來吾鄉(xiāng)    B.今以蔣氏觀
    C.謹(jǐn)食               D.使子路問
    (3)下列對文章內(nèi)容的理解與分析,不正確的一項是
     

    A.【甲】文“蔣氏大戚”的原因是作者說要“告于蒞事者,更若役,復(fù)若賦”;蔣氏的鄉(xiāng)鄰“號呼而轉(zhuǎn)徙”的原因是“賦斂之毒有甚是蛇”。
    B.【乙】文“婦人哭于墓者而哀”的直接原因是婦人之舅、夫、子均死于“猛于虎”的苛政。
    C.【甲】文引用孔子“苛政猛于虎也”的目的是為了突出蔣氏遭遇的社會意義,說明“苛政”害民不是一時一地的現(xiàn)象,而是從來如此。
    D.【乙】文中婦人一家有三口人被老虎吃掉卻不搬家的原因在于“苛政猛于虎也”。
    (4)句子翻譯
    ①向吾不為斯役,則久已病矣。
    ②小子識之,苛政猛子虎也

    發(fā)布:2024/11/3 8:0:2組卷:14引用:1難度:0.5
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