“雙減”政策實施以來，同學們有更多的課外時間開展生物實踐活動。某興趣小組利用玉米種子探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，實驗設計如下表所示。請回答下列問題。
| 組別 | A | B | C |
| 種子數(shù)（粒） | 200 | 200 | 200 |
| 溫度（℃） | 25 | 25 | 0 |
| 加入的液體 | 土壤浸出液 | 蒸餾水 | 土壤浸出液 |
| 萌發(fā)數(shù)（粒） | 186 | 187 | 0 |
（1）實驗中加入的液體不能浸沒種子，否則種子會因為缺少
充足的空氣
充足的空氣
，不利于萌發(fā)。（2）若要探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇
A組和C組
A組和C組
進行對照實驗。（3）表中A組的種子萌發(fā)率為
93%
93%
。（4）根據(jù)A、B組實驗結果可知，蒸餾水
不會
不會
（填“會”或“不會”）影響種子的萌發(fā)。（5）為了進一步探究蒸餾水對幼苗生長狀況的影響，該興趣小組的同學選取若干生長狀況相似的幼苗，平均分為兩組，分別放在盛有等量的土壤浸出液和蒸餾水的試管中培養(yǎng)。一段時間后，幼苗生長狀況如圖所示。由此可知，圖中
甲
甲
組試管中加入的是土壤浸出液，因為該液體中含有幼苗生長所需要的 無機鹽
無機鹽
。【考點】探究種子萌發(fā)的條件．
【答案】充足的空氣；A組和C組；93%；不會；甲；無機鹽
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：278引用：6難度：0.4
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3．某生物興趣小組的同學做了“探究玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)．數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：
（1）通過本實驗可以看出，影響玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件是適宜的溫度和裝置 種子所處的環(huán)境 實驗結果 甲 干燥的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā) 乙 潮濕的棉花，置于25℃的櫥柜中 種子萌發(fā) 丙 潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室（4℃） 種子不萌發(fā) 丁 棉花和種子完全浸沒在水中，置于25℃的櫥柜中 種子不萌發(fā) ；
（2）這個興趣小組共設計了組對照實驗；要想證明“適宜的溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用兩個裝置作為對照實驗．
（3）此實驗說明生物與環(huán)境之間的關系是．
A．環(huán)境影響生物 B．生物適應環(huán)境 C．生物影響環(huán)境
（4）本探究實驗結束時，興趣小組的同學從丙裝置中取出一粒浸軟的玉米種子，將其從中央縱向剖開，并在剖面上滴加碘液，證明玉米胚乳中貯藏的有機物主要成分是淀粉．在實驗室里，你如何利用甲裝置中的玉米種子證明淀粉是有機物？．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：5引用：1難度：0.1
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