改革與創(chuàng)新是當(dāng)今世界的主題。請閱讀下列材料，回答問題。
材料一：439年，北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。孝文帝即位后，遷都洛陽，推行漢化改革：禁用北俗之語，要求南遷的本族人一律改穿漢服，學(xué)習(xí)漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。這些措施，促進了民族融合，也增強了北魏的實力。
——選自《部編版七上歷史教材》材料二：伯里克利擴大了公民的權(quán)利，公職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生；代表各地的10個主席團輪流主持城邦日常事務(wù)，召集公民大會；公民大會是最高權(quán)力機構(gòu)，具有立法、司法等多種職能；此外，伯里克利建立了津貼制度。伯里克利執(zhí)政時期，雅典達到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到頂峰。
——選自《部編版九上歷史教材》材料三：公元7世紀，日本社會階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂，改革勢在必行。大和皇族中的改革派發(fā)動宮廷政變，孝德天皇即位，從646年開始，日本仿效唐朝的典章制度，進行一系列改革。改革提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，發(fā)展了生產(chǎn)，推動了日本社會的發(fā)展。
——選自《部編版九上歷史教師用書》材料四：

（1）根據(jù)材料一回答北魏是哪個民族建立的政權(quán)？
（2）根據(jù)材料二寫出雅典最高的權(quán)力機構(gòu)名稱
（3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)回答，日本社會7世紀進行的改革名稱是什么？改革使日本社會的性質(zhì)發(fā)生了什么變化？
（4）材料四的局面與哪國改革有關(guān)？根據(jù)圖示可知，各級封建主與其附庸之間關(guān)系的主要紐帶是什么？
（5）通過上述材料及所學(xué)知識，你能得到什么歷史結(jié)論？