2018年12月4日是國家憲法日。這一天，蕪湖市某中學八年級學生開展了以“憲法在我們身邊”為主題的社會實踐活動。
第一小組的學生決定對全校學生開展一次關(guān)于“憲法知識知多少”的調(diào)查。為了這次調(diào)查活動在短時間內(nèi)順利完成，小組學生在一起商討活動的準備工作。
（1）探究一：你認為需要準備哪些工作？
第二小組的學生來到某社區(qū)，發(fā)現(xiàn)該社區(qū)的居民準備召開一次關(guān)于憲法知識
的競賽活動。在參觀與學習中，你正好看到一組競賽知識題組（如下）。

①憲法共有四章，其中第二章的內(nèi)容是 公民的基本權(quán)利和義務 公民的基本權(quán)利和義務 。 ②憲法對我國的國家性質(zhì)是這樣規(guī)定的： 中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家 中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家 。 ③依法治國首先要依憲治國，依法執(zhí)政首先要 依憲執(zhí)政 依憲執(zhí)政 。

（2）探究二：請你模擬參賽并對這組問題進行搶答。（3分）
第三小組的學生分頭采訪了街頭的普法宣傳志愿者、運用法律手段討薪的農(nóng)民工、舉報制售盜版光盤的消費者、按照程序查看政府“賬單”的網(wǎng)民……
（3）探究三：按照程序查看政府“賬單”的網(wǎng)民行使了什么權(quán)利？公民行使這一權(quán)利有什么意義？（5分）
第四小組的學生在某小區(qū)的法治宣傳欄上看到了一幅漫畫。

（4）探究四：漫畫說明了什么？（2分）
第五小組的學生來到當?shù)啬掣咧?，觀看高中學生手捧憲法在成人儀式上宣誓。
（5）探究五：手捧憲法，心有憲法。請你談談應該怎樣樹立憲法意識。（4分）