交往與生俱來，溝通無處不在，現(xiàn)實生活中手機、網(wǎng)絡(luò)方便人們生活的同時，也對傳統(tǒng)交往帶來挑戰(zhàn)。某校八年級（1）班就“生活需要溝通”這一話題成立了調(diào)查學(xué)習(xí)小組，請你參與其中，并解答下列問題。
【現(xiàn)象分析  我能行】學(xué)習(xí)小組開展了問卷調(diào)查，了解“生活需要溝通”現(xiàn)狀。
問題1：課堂上受到老師的批評，我會   
A．課后主動和老師溝通       B．頂撞老師        C．無所謂
同學(xué)們發(fā)出216份調(diào)查表，收回200份，對信息統(tǒng)計如下：

	選擇情況		所占比例（%）
問題1	A	101	50.5%
	B	55	27.5%
	C	54	22%
問題2	……	……	……

（1）這一統(tǒng)計結(jié)果說明了什么？
【行為分析  我最棒】在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：佳節(jié)團聚，長輩們噓寒問暖、張羅飯菜，兒孫們卻不理不睬，對父母的辛勤勞作熟視無睹，熱衷于與同學(xué)網(wǎng)上聊天，成了“低頭族”。讓人不禁感嘆：世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起，而你卻在玩手機！
（2）請你從孝敬父母的角度對“低頭族”的兒孫們的行為進行評析。
【出謀劃策  我踐行】父母，賦予我們生命，哺育我們成長；老師，幫助我們掌握知識，教給我們做人的道理。
（3）日常生活中，請你就如何與老師建立起理解的橋梁提幾條合理化的建議？