閱讀《從短到長(zhǎng)》，完成問(wèn)題。
從短到長(zhǎng)      俗話說(shuō)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。而我曾看到這樣一段對(duì)話：一個(gè)斯巴達(dá)人對(duì)他的母親抱怨說(shuō)：“我的劍太短了?！蹦赣H回答：“孩子，你前進(jìn)一步，劍不就長(zhǎng)了嗎？”這也是由短變長(zhǎng)，不是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”補(bǔ)成的，而是“前進(jìn)一步”促成的。從這則材料中我們也可以看出，短不是恒定不變的，在一定條件下，短可以轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)。
      短，激志氣。被漢武帝施以宮刑的司馬遷陷入了人生最大的悲痛之中，可謂人生“短”之極致。可也正是這個(gè)“短”，激發(fā)了司馬遷寫(xiě)照耀塵寰的《史記》的志氣。他在《報(bào)任安書(shū)》中寫(xiě)道：“蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。”這些古人都曾陷入人生的困境之中，但不消沉不氣餒，最終成就了生命的輝煌。他們都是在生命之“短”中，向前跨了一大步，也就是“發(fā)憤”之后才有“為作”也。司馬遷正是從這些人身上找到了激發(fā)自己志氣的憑借，忍辱負(fù)重，成就了史家大業(yè)。
      短，激才情。史鐵生在二十歲的時(shí)候失去了雙腿，我們可以設(shè)想，假如史鐵生沒(méi)有成為殘疾人，他可以擁有遠(yuǎn)足的快樂(lè)、奔跑的快感。他和短跑名將劉易斯的對(duì)話中就表達(dá)了這樣的愿望：用自己的作品換劉易斯的雙腿。但是，我們也不能忽視這樣的事實(shí)，正是史鐵生命運(yùn)中的“短”，才讓他的思想沉入了生命的最深處，讓富有魔力的文字和他的靈魂契合，才使他煥發(fā)出迷人的才情，成為當(dāng)代著名的作家。▲。所謂“國(guó)家不幸詩(shī)家幸”，所謂“自古雄才多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”，所謂“寒門(mén)生貴子，白屋出公卿”，都不是沒(méi)有道理的。當(dāng)然，誰(shuí)也不想用國(guó)家的動(dòng)亂來(lái)?yè)Q得詩(shī)歌的輝煌，誰(shuí)也不想用出身的卑微清苦來(lái)成就后半生的富貴榮華，而殘酷的現(xiàn)實(shí)也是一種真理，正是這些“命運(yùn)的短”才激發(fā)了這些人的才情，成就了生命中暗影里的陽(yáng)光。
      總之，短是到長(zhǎng)的一條途徑，雖然不是唯一的途徑，卻也是很常見(jiàn)的一條途徑。這條路上應(yīng)該有一位好母親的指引，正如那個(gè)斯巴達(dá)人的母親告訴他向前跨一步，史鐵生的母親用自己的愛(ài)為兒子指引一條適合兒子的人生之路一樣。
（1）全文層次清楚，作者是從哪兩個(gè)角度來(lái)闡述“從短到長(zhǎng)”的？
（2）作者在本文中闡述的主要觀點(diǎn)是什么？（用文章原句回答）
（3）文章第一段引用斯巴達(dá)人和他母親的對(duì)話，有什么作用？
（4）本文事例豐富，請(qǐng)?jiān)诘谌慰崭裉幯a(bǔ)充一個(gè)事例。
（提示：仿照史鐵生的事例，并要有簡(jiǎn)要的思考和分析）