學(xué)習(xí)生活
【觀點(diǎn)提煉】看見湖面上有鳥飛過(guò)的時(shí)候脫口而出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，在戈壁灘上用“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”來(lái)描述眼前的壯闊……那些你讀過(guò)的書、學(xué)過(guò)的知識(shí)總有一天會(huì)使你散發(fā)萬(wàn)丈光芒。
（1）閱讀上述材料，提煉相應(yīng)的教材觀點(diǎn)。
【謬論指正】“雙減”政策正式施行后，教育部發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ罚鞔_要求義務(wù)教育學(xué)校大幅壓減考試次數(shù)，適當(dāng)安排考試，合理控制考試難度（如圖）。

小秦同學(xué)看到這一通知后，學(xué)習(xí)開始三心二意，他心想：“反正都不考試了，老師、家長(zhǎng)也不知道我學(xué)沒學(xué)。”
（2）小秦的想法正確嗎？為什么？
【漫畫鑒賞】

（3）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解讀漫畫寓意。
【出謀劃策】為了提高英語(yǔ)成績(jī)，攻克記憶單詞的難關(guān)，小剛向兩位英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)請(qǐng)教，卻得到了截然不同的兩種回答：

課代表小紅：早晨起床，在戶外大聲誦讀、記憶。 “三好生”曉軍：夜深人靜時(shí)反復(fù)抄寫、默念。

（4）小剛應(yīng)該如何做出選擇？并說(shuō)明理由。