物理老師讓同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)電路并嘗試連接電路，小俊同學(xué)設(shè)計(jì)了如甲圖所示的并聯(lián)電路。

（1）請(qǐng)你根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接圖乙所示的實(shí)物圖。
（2）他將所有開(kāi)關(guān)閉合，發(fā)現(xiàn)S₁支路的燈L₁不亮，S₂支路的燈L₂發(fā)光。他又?jǐn)嚅_(kāi)所有開(kāi)關(guān)，交換兩燈位置后，再閉合所有開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)仍然是S₁支路的燈不亮，S₂支路的燈發(fā)光，則故障原因可能是

S₁支路某根導(dǎo)線斷路

S₁支路某根導(dǎo)線斷路

（合理即可）。
（3）經(jīng)過(guò)探究可以發(fā)現(xiàn)：并聯(lián)電路中的，各支路的用電器

互不

互不

（選填“互相”或“互不”）影響。
（4）若用一根導(dǎo)線將燈L₁兩端連接，理論上分析：燈L₂將

不亮

不亮

（選填“亮”、“不亮”或“燒壞”）。
（5）如圖丙所示：有一個(gè)有蓋木盒（導(dǎo)線的連接情況隱藏在盒內(nèi)），當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，兩只小燈泡都亮了，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，兩燈泡又同時(shí)熄滅。
①根據(jù)上述現(xiàn)象，你

不能

不能

（選填“能”或“不能”）斷定這兩只小燈泡是串聯(lián)的。
②在這個(gè)木盒內(nèi)，除了導(dǎo)線，一定還有另外一個(gè)電路元件，它是

電源

電源

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