閱讀短文,完成練習。
??①媽媽對兒女的愛各不相同,我媽媽對我的愛就很特別。小時候,我摔了跤,媽媽從不扶我一把,非要我自己爬起來。學校組織春游,媽媽不給我冰糕錢,叫我?guī)畨?。平時 不管不管是扣子掉了,帶子斷了,還是鞋襪臟了,媽媽 都都叫我自己處理。
??②從我上幼兒園的時候起,媽媽就逼著我到機關(guān)食堂去買早餐。我家住在六樓,每天早晨六點鐘,我就被媽媽從夢中叫醒,無可奈何地揉揉眼睛,嘟著小嘴,拖著無力的雙腿走向食堂……
??③一個冬天的早晨,天特別地冷,我兩手端著盛滿燙稀飯的飯盒,一步一挨地在回家的路上走著。進了宿舍,快上樓了,我兩手發(fā)燙,雙臂酸疼,腳下一滑,滾燙的稀飯潑了一身。我燙得跳了起來,邊哭邊看,兩只手背都燙紅了一大塊??蘼曮@動了底樓的王婆婆:“呀!不得了!”王婆婆急忙返身拿出她家的燙傷藥,直往我手背上抹。她邊抹邊說:“你媽媽也真是的,叫這么小的孩子去打飯,今天要不是穿得厚,身上準會燙起泡。”我哭得更傷心了。媽媽聞訊跑下樓來,拉著我的手看了看說:“沒什么,不就是燙紅了一點皮嗎?路路是個勇敢的孩子,這點小事算不了什么,快回家洗一洗,換身衣服,重新去打早飯?!蔽蚁耄?!--BA-->媽媽怎么這么不心疼我呢?媽媽怎么這么不心疼我呢?
??④晚上睡在床上,不知什么時候,我被痛醒了。聽見隔壁房間爸爸媽媽在議論著什么,只聽媽媽說:“一個人就是要多吃點苦頭,多受點磨難,才能成為強者。我這樣對待孩子,雖然雖然無情了點兒,但是但是培養(yǎng)了她堅韌不拔的性格,獨立自主的能力和不斷進取的精神,這會使她終生受益的……”
??⑤說話聲漸漸沒有了。我感覺到媽媽來到我身邊,替我把被子蓋嚴后,輕輕走出了房間。頓時□我的淚水禁不住順著眼角流了出來□我想□原來□媽媽就是這樣在愛著我□我該怎樣做個媽媽所希望的孩子呢□
(1)給文章加上合適的題目。 特別的愛特別的愛
(2)文中兩次出現(xiàn)了“特別”,意思各有不同,請選擇正確的解釋,將序號填入括號里。
特別:A.與眾不同B.格外C.特地D.尤其
①一個冬天的早晨,天特別地冷……BB
②媽媽對兒女的愛各不相同,我媽媽對我的愛就很特別。 AA
(3)填入短文中括號里的關(guān)聯(lián)詞,正確的一項是 AA
A.不管……都……
雖然……但是……
B.不但……而……
只有……才……
C.雖然……但是……
只有……才……
D.不但……而且……
不管……都……
(4)在第五自然段的□內(nèi),加上合適的標點。
(5)聯(lián)系上下文,將第三自然段中“我”的心理活動補寫在橫線上。 媽媽怎么這么不心疼我呢?媽媽怎么這么不心疼我呢?
(6)文中的媽媽是一位怎樣的媽媽?你的媽媽又給了你什么“特別的愛”?請舉一個例子寫下來。 文中的媽媽是一位偉大的媽媽,她一時的無情換來了兒女終生的希望。我是媽媽的掌上明珠。媽媽為了給我足夠的愛,決定不再要第二個孩子,把她全身心地愛投入到我身上。我想,這就是媽媽對我“特別的愛”吧。文中的媽媽是一位偉大的媽媽,她一時的無情換來了兒女終生的希望。我是媽媽的掌上明珠。媽媽為了給我足夠的愛,決定不再要第二個孩子,把她全身心地愛投入到我身上。我想,這就是媽媽對我“特別的愛”吧。
【答案】不管;都;媽媽怎么這么不心疼我呢?;雖然;但是;特別的愛;B;A;A;媽媽怎么這么不心疼我呢?;文中的媽媽是一位偉大的媽媽,她一時的無情換來了兒女終生的希望。我是媽媽的掌上明珠。媽媽為了給我足夠的愛,決定不再要第二個孩子,把她全身心地愛投入到我身上。我想,這就是媽媽對我“特別的愛”吧。
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/9/13 2:0:8組卷:4引用:1難度:0.1
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1.閱讀
巧嘴王老師??①王老師剛從師范學校畢業(yè),就分到我們學校來教我們班的數(shù)學了。
??②王老師課上得很輕松。聽他的課,再難懂的知識,只要他一開口點撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握。我們把對數(shù)學的濃厚興趣和考試中所獲得的成績,全都歸功于他的“伶牙俐齒”。課下,說起他來,我們總是稱他為“巧嘴王老師”。
??③一天上數(shù)學課,王老師說:“給大家講個小故事。從前有座廟,廟里住著兩個和尚。有一天,老和尚對小和尚說,從前……”聽著聽著我們都笑了。王老師問:“哪位同學能接著往下講這個故事?”“故事能講完嗎?”“為什么這個故事講不完?后面的話,可用什么標點符號來表示?”在我們興趣盎然之時,王老師引出了“循環(huán)小數(shù)”的名稱,使我們覺得,學“循環(huán)小數(shù)”就如同聽故事一樣。在講“混循環(huán)小數(shù)”的定義時,王老師指著“1.63838”說:“這個循環(huán)小數(shù)不是從小數(shù)點后面第一位開始循環(huán)的,此處的‘6’不參加循環(huán),是混進去的,所以我們把這類小數(shù)叫做混循環(huán)小數(shù)……”一個“混”字,把我們的學習熱情點燃了。在后面,練習找“混循環(huán)小數(shù)”時,大家爭先恐后地去找有沒有“混”進去的數(shù),興奮極了!
??④王老師的巧嘴不僅在課堂上發(fā)揮作用,課后也處處叫人拍手稱絕。四年級的一次課后,我們班的陳華同學不小心把墨水甩到了他的白襯衣上,陳華嚇得低下頭,等待著王老師的批評,同學們也都呆住了。王老師看了看我們,笑著說:“陳華呀,你是怎么搞的呀?早知今天你要甩給我墨水,為什么不通知我穿黑衣服呢?”同學們聽了發(fā)出一陣驚喜的笑聲。
??④王老師就憑著這樣一張巧嘴,讓我們一聽上數(shù)學課,就很興奮,一看到他走進教室,就覺得他是那樣的可親可敬!
(1)聯(lián)系上下文,理解詞語:
爭先恐后:
興趣盎然:
(2)用“____”出文中的過渡句,其作用是
(3)下列對畫線的句子理解不正確的一項是:
A.這句話抓住了人物的神態(tài)和語言進行描寫,體現(xiàn)了王老師的風趣幽默。
B.一個“笑”字緩解了當時的尷尬氛圍,體現(xiàn)了王老師的智慧和對學生的寬容。
C.“為什么不通知我穿黑衣服呢?”的意思是王老師后悔沒穿黑衣服。
D.王老師的話一語雙關(guān),既原諒了陳華又委婉地告訴他以后要小心一點。
(4)聯(lián)系生活實際,談?wù)勀阆矚g什么樣的老師?發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:9引用:1難度:0.7 -
2.閱讀
??①在上小學三年級的時候,我被老師挑選扮演一部劇中的王子。母親知道后十分高興,和我一起對臺詞。然而盡管在家里背得滾瓜爛熟,可是一到舞臺上排練,我就忘得一干二凈。老師不得不撤換了我的角色。她解釋說劇中還需要一個敘述者,讓我去擔任。老師的話雖然說得很委婉,但仍然使我難過。
??②那天回家吃午飯時,我并沒有告訴母親所發(fā)生的一切,可是她已經(jīng)察覺出我的不快。母親沒有提出背臺詞,而是問我愿不愿意到院子里去散散步。
??③這是一個陽光明媚的春日,架下的玫瑰花葉正在轉(zhuǎn)綠。我們來到大榆樹下面,可以看見黃色的蒲公英在草地里一串串地散開,好像為我們的院子輕輕地抹上了一層黃色。母親在一叢蒲公英邊蹲下,提議道:“孩子,我想還是把所有的草拔掉。從現(xiàn)在開始,我們的花園就只留下玫瑰花好了。”邊說邊用力連根拔起一棵蒲公英。
??④“可我喜歡蒲公英,”我反對說,“媽媽,所有的花草都是美的,蒲公英也不例外!”
??⑤這時候,母親臉色嚴肅地看著我說:“是的,每一種花草都有各自爭奇斗艷的方式,對嗎?”她若有所思地問我。我點了點頭,為自己能說服她而感到高興。
??⑥“孩子,人何嘗不是如此呢?”母親十分動情地說,“并不是每一個人都可以成為‘王子’,所以大可以不必為此而感到難為情?!蔽已劬σ粺?,情不自禁地倒在她懷里哭了起來。
??⑦“你完全能演好新角色!在戲中,敘述者和王子一樣重要?!彼膭畹馈?br />??⑧演出的那天晚上,我在后臺有點緊張。就在戲開演前幾分鐘,老師走了過來,對我說:“蘇珊娜,你媽媽請我把這個轉(zhuǎn)交給你。”
??⑨這是一朵蒲公英,那樣的金黃漂亮。我把它小心翼翼地放在衣服口袋里,一股暖流涌上心頭,頓時信心倍增。演出結(jié)束后,我歡快地回到家里。母親和我熱烈擁抱,夸獎我演得好。她隨后將已經(jīng)有點發(fā)皺的蒲公英輕輕擺弄好,放進一本大詞典中。
??⑩很多年過去了,但我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英。
(1)短文第①小節(jié)寫“我”心情難過是因為
A.一到舞臺上排練,我就把臺詞忘得一干二凈。
B.我不能再扮演劇中的王子。
C.老師委婉的表達感動了我。
D.我由一部劇的主角變成了配角。
(2)短文第③小節(jié)畫線句子是環(huán)境描寫,它的作用是
A.說明春天來了,萬物復蘇,生機勃勃。
B.襯托“我”此時愉悅的心情。
C.表達“我”非常喜歡園子里的這些花兒。
D.預示“我”的心情即將發(fā)生變化。
(3)演出前,媽媽托老師轉(zhuǎn)交給我蒲公英,是因為
A.給我演出的信心和力量。B.讓我放在上衣口袋里,裝飾漂亮。
C.因為媽媽知道“我”非常喜歡蒲公英。
D.提醒我記得曾經(jīng)的約定,蒲公英和玫瑰一樣是絢麗的。
(4)“我仍然珍藏著那朵夾在詞典中的小蒲公英?!薄拔摇睘槭裁粗两襁€珍藏著那朵小蒲公英?發(fā)布:2025/3/5 2:30:1組卷:8引用:1難度:0.5 -
3.
??天黑了,我點亮了燈,刺猬才從床底下爬出來。它一定以為這燈是樹林里升起的月亮。它一爬出來,就在屋子里跑了起來,那一定是把這屋子想象成樹林中的空曠草地了。我拿出煙斗,抽起煙來。煙霧給“月亮”邊上噴些云彩,這么一來,可就真如同在樹林里一樣了,有月亮,有云彩,還有兩株樹干——那是我的兩條腿。刺猬在“樹干”之間跑來跑去,聞聞嗅嗅,顯得很高興的樣子。
??我很有興致地看了好一會兒,才想起讀報。等把報紙看完,報紙落在地上,我沒有拾起來,便上床睡覺了。我剛剛合上眼,就聽到“沙沙”的聲音。我點亮蠟燭,只見刺猬慌忙躲起來,而那張報紙已被它拖到房間中央了。過了一會兒,刺猬從床下邊跑出來,到報紙跟前,把報紙一角穿在自己的刺毛上,然后拖到床下的角落里。我彎下身子探頭朝床底下看,只見它用報紙把全身裹了起來,它一定把這張報紙當作樹林里的干葉子了,像在樹林里一樣做了一個窩。
??看到這里,我興趣倍增,下床拿來一只盤子,又提來一桶水。然后我一會兒把水倒在盤子里,一會兒又把水倒回水桶,好像潺潺流動的小溪。刺猬向前動了一動,我就把盤子向前移一些,不再把水倒回水桶里。它看到了前面的“小湖”,便把嘴伸了進去。我說:“你喝吧?!彼吞蛄似饋?。
(1)請你給短文起一個合適的名字,寫在短文前面的橫線上。
(2)短文第2自然段中的“月亮”指的是
(3)閱讀短文,完成思維導圖。
(4)“我”和刺猬還有可能發(fā)生哪些有趣的事情呢?請你展開想象,寫一寫。發(fā)布:2025/3/5 3:0:1組卷:7引用:3難度:0.6
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