閱讀材料，回答問(wèn)題。
晚清學(xué)者馮桂芬在《校邠廬抗議》（1861年）中明確提出：“以中國(guó)之倫常名教為原本，輔以諸國(guó)富強(qiáng)之術(shù)”。而鄭觀應(yīng)則在《盛世危言?自序》（1892年）中寫道：“其治亂之源、富強(qiáng)之本，不盡在船堅(jiān)炮利，而在議院上下同心，教養(yǎng)得法，興學(xué)校，廣書院，重技藝，別考課，使人盡其才……中國(guó)遺其體而求其用，無(wú)論竭蹶趨步常不相及，就令鐵艦成行，鐵路四達(dá)，果足恃歟？”
1898年百日維新高潮期間，有贊成維新變法的官員將兩書同時(shí)進(jìn)呈光緒皇帝，光緒帝對(duì)馮桂芬《校邠廬抗議》最為贊許，當(dāng)天下飭令印刷一、二千冊(cè)部送各衙門，要求簽注意見。
根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉一個(gè)觀點(diǎn)并進(jìn)行論述。（要求觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）
【考點(diǎn)】維新思想．
【答案】見試題解答內(nèi)容
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：10引用：3難度：0.5
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1．19世紀(jì)90年代，維新變法思想的成熟涌現(xiàn)在靠著幾本自然科學(xué)和政法書籍的知識(shí)來(lái)探索研究的康有為、譚嗣同等人的頭腦中，而沒(méi)有出現(xiàn)在親身去過(guò)西方、見聞知識(shí)遠(yuǎn)為博洽的早期維新派馬建忠、薛福成身上。這主要是由于（ ?。?/h2>
發(fā)布：2025/1/2 1:0:5組卷：8引用：4難度：0.6 -
2．發(fā)端于十九世紀(jì)七十年代的維新思想，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后蓬勃發(fā)展，并掀起了一場(chǎng)變法維新政治運(yùn)動(dòng)。下列相關(guān)說(shuō)法表述不正確的是（ ）
發(fā)布：2025/1/2 21:30:4組卷：0引用：1難度：0.8 -
3．【近代西書閱讀】
材料一 西學(xué)書籍規(guī)模化與市場(chǎng)化流通，意味著19世紀(jì)80年代的天津出現(xiàn)了一個(gè)比較穩(wěn)定的西書閱讀人群。對(duì)天津的洋務(wù)人士而言，西學(xué)與時(shí)務(wù)書籍為其常備之書。一個(gè)對(duì)算學(xué)和西學(xué)充滿興趣的小型知識(shí)群體多為功名在身的士人。民間書肆的西書發(fā)售與西書閱讀市場(chǎng)相互作用，表明西學(xué)在天津士大夫階層和民間社會(huì)廣為擴(kuò)散與滲透。當(dāng)時(shí)天津的西書流通與閱讀不僅象征著當(dāng)?shù)厥咳俗x書風(fēng)氣的變動(dòng)，也可視為晚清沿海都市知識(shí)變遷的一個(gè)縮影。
——摘編自田濤《洋務(wù)時(shí)期天津的西書流通》材料二 維新前后，西學(xué)書籍廣為發(fā)行的背景下，不少士人能夠博覽群書，結(jié)合中西學(xué)術(shù)源流和思想譜系，進(jìn)行“跨文化對(duì)話”。各種西書通過(guò)親友之間的贈(zèng)閱和郵遞，在地方社會(huì)形成新的閱讀圈層，促進(jìn)“閱讀共同體”的空間成長(zhǎng)。新學(xué)吸引開明官紳的閱讀目光，突破帝制時(shí)代原有的封閉閱讀系統(tǒng)。在新舊沖突加劇的過(guò)渡社會(huì)，士人通過(guò)對(duì)西書的集體選擇和整體闡釋，形成了更為龐大的“閱讀共同體”，進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)變革的步伐。
——摘編自蔣建國(guó)《晚清士人的西書閱讀與意義之網(wǎng)——以日記史料為中心》
（1）根據(jù)材料一概括洋務(wù)時(shí)期天津的西書閱讀的特點(diǎn)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析維新前后士人西書閱讀出現(xiàn)變化的原因并予以評(píng)價(jià)。發(fā)布：2025/1/2 5:0:1組卷：35引用：5難度：0.5
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