課內(nèi)閱讀。
這是星星的“星”。天上三光日月星，在甲骨文里，太陽和月亮都只用一個形體來表示，星星的特點(diǎn)是數(shù)量多，所以一開始用三個相同的形體來表示，以便跟日、月相區(qū)別，但問題是，這些簡單的形體能表示的事物大多了，三塊石頭、三個拳頭……誰說一定就是星星呢？于是，古人就在原來的字形上加了一個聲符“生”，強(qiáng)化了字音，就能把”星”和其他事物區(qū)分開來了。
這是鳳凰的“鳳”，繁體字寫作“鳳”。鳳凰是古代傳說中的神鳥，它的樣子有點(diǎn)兒像今天的孔雀，頭上有冠，身后拖著漂亮的長尾巴。盡管如此，表示“鳳”與表示其他鳥的字形也較難分清，古人想出了辦法：在原來的字形上增加了一個部件“凡”，用來標(biāo)示字音。這樣一來，“鳳”字有了聲符“凡”，原來的象形字就變成了形符，是不是像鳳凰之形，已經(jīng)變得不重要了。
“星”和“鳳”有共同的特點(diǎn)：它們原來都是象形字，有著顯明的圖畫文字特征。漢字畢竟不是不是繪畫，而是而是文字符號，字形經(jīng)過演變，象形的特征一旦一旦弱化，就就不容易辨認(rèn)出來了。因此，古人在象形字的基礎(chǔ)上增加聲符，創(chuàng)造了新的形聲字。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
①區(qū)別--區(qū)分區(qū)分
②辨認(rèn)--辨別辨別
（2）在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）短文第一段中省略號的作用是表示列舉的省略表示列舉的省略。
（4）選文主要講了“星星”和“鳳鳳”這兩個形聲字的由來，它們的共同點(diǎn)是：原來都是象形字象形字，都有著鮮明的圖畫文字圖畫文字特征。
【考點(diǎn)】課文內(nèi)容分析．
【答案】不是；而是；一旦；就；區(qū)分；辨別；表示列舉的省略；星；鳳；象形字；圖畫文字
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2025/3/13 0:30:1組卷：38引用：2難度：0.6
相似題
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1．課內(nèi)閱讀。
這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹枝撥弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是基本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）“我坐在草叢里看她們”句中的“她們”指的是。
（2）這段文字寫了“我”在苦苦等待母親買菜回來，寫了幾件事？
（3）這段文字反映了作者什么心情？發(fā)布：2025/3/13 4:0:1組卷：29引用：2難度：0.5 -
2．課內(nèi)閱讀，完成練習(xí)。
小青蛙 河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。
保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。
請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。
（1）用“〇”圈出兒歌中的一組近義詞。
（2）我們要愛護(hù)小青蛙，是因?yàn)?!--BA-->
A．青蛙保護(hù)禾苗。
B．青蛙很可愛。發(fā)布：2025/3/13 4:0:1組卷：26引用：1難度：0.6 -
3．課內(nèi)閱讀。
這段時(shí)光不好挨（āi ái）。我踏（tà tā）著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看看天看著云彩走，等母親回來，焦急又興（xīng xìng）奮。我蹲（dūn zūn）在院子的地上，用樹枝撥（bō pō）弄著一個蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個孩子，沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個個都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。
（1）用“\”劃去括號內(nèi)不正確的讀音。
（2）文中的“這段時(shí)光”指的是哪段時(shí)光？
（3）“焦急又興奮”寫“我”的心情，“焦急”是因?yàn)?!--BA-->，“興奮”是因?yàn)?!--BA-->。
（4）文中畫波浪線中的“看了多少回”的意思是，之所以又看是因?yàn)?!--BA-->。用“ ”畫出與這句話表達(dá)的意思相同的句子。
（5）“空空落落”一詞表面上寫了，實(shí)際上是在表達(dá)。
（6）“等母親回來”一句在文中出現(xiàn)了兩次，是不是重復(fù)啰唆？請簡要分析一下。發(fā)布：2025/3/13 3:30:1組卷：57引用：1難度：0.5