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經常熬夜會導致人體“生物鐘”紊亂,“生物鐘”紊亂的人記憶力是否會下降呢?帶著這個問題,科學興趣小組的同學做了如下探究:
①將32只健康老鼠(年齡、大小等條件均相似)隨機平均分成兩組,飼養(yǎng)在兩個相同的鼠籠中,分別標上A組、B組。
②利用遮光布和燈光等方法打亂A組老鼠的“生物鐘”,B組老鼠保持自然晝夜節(jié)律不變。保持其它條件都相同進行飼養(yǎng)。
③飼養(yǎng)四個星期后,讓A、B兩組老鼠走同一迷宮,記錄老鼠從入口到達出口所用的時間。5小時后讓A、B兩組老鼠第二次走原來的迷宮。獲得數(shù)據(jù)如表:
老鼠走迷宮所用平均時間(秒)
組別 第一次 第二次
A 90.22 83.53
B 32.40 20.25
(1)B組實驗的作用是
對照
對照
;
(2)根據(jù)實驗結果,我們可以發(fā)現(xiàn)
A
A
(選填“A”或“B”)組老鼠記憶力比較差。
(3)受該實驗的啟發(fā),請你對青少年形成健康的生活方式提出一條建議:
合理安排作息時間(或不要熬夜等)
合理安排作息時間(或不要熬夜等)
。

【答案】對照;A;合理安排作息時間(或不要熬夜等)
【解答】
【點評】
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發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:26引用:6難度:0.5
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  • 1.如圖一所示,蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三個部分。王飛同學發(fā)現(xiàn)蝗蟲在休息時,胸腹部總是不停地收縮和舒張,王飛想:蝗蟲的呼吸器官難道集中在胸腹部嗎。于是,他進行了下列探究:
    第一步:在草地上抓了6只生理狀況相似的蝗蟲,隨機平分為甲、乙兩組。
    第二步:取6支相同規(guī)格的試管,裝滿水,分成兩組。
    第三步:將甲組蝗蟲的頭部浸沒在水中,乙組蝗蟲的胸腹部浸沒在水中(如圖二所示)。
    菁優(yōu)網
    第四步:觀察現(xiàn)象,記錄蝗蟲死亡的時間。
    請分析以上實驗步驟,并回答下列問題:
    (1)本實驗中,王飛的假設是
     
    。
    (2)為什么王飛每組用3只蝗蟲進行實驗而不是1只?答:
     
    。
    (3)王飛實驗中所用蝗蟲為什么要生理狀況相似,試管的規(guī)格要相同?答:
     

    (4)若發(fā)現(xiàn)到
     
    的現(xiàn)象,則可以證明王飛的實驗假設成立。

    發(fā)布:2024/11/16 2:0:1組卷:19引用:6難度:0.5
  • 2.疫情期間老師發(fā)現(xiàn)小明精神不振,臉色緋紅,于是“估計”他可能發(fā)燒。從科學探究角度分析,老師的“估計”屬于( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/16 15:0:2組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.為了了解溫州市“明眸皓齒”工程的開展和實施效果,學校每學期都會對學生進行視力檢查?!皺z查視力”這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的( ?。?/h2>

    發(fā)布:2024/11/16 1:30:1組卷:42引用:6難度:0.5
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